東陽(yáng)童學(xué)館夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)的天，有“開(kāi)蒙禮”。開(kāi)蒙禮意味著你將完成從孩童到學(xué)童的角色轉(zhuǎn)變，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是你要開(kāi)始學(xué)習(xí)了。除此之外，通過(guò)創(chuàng)意畫作以及看圖說(shuō)話培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力以及審美能力，古文經(jīng)典的背誦讓孩子的記憶力得到充分的鍛煉。開(kāi)蒙禮是古代啟蒙教育之初舉行的“拜師禮”，開(kāi)蒙禮既是祖國(guó)傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗，禮儀文化，又是當(dāng)今對(duì)孩子一生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)篇之筆。

     目的是讓孩子們?cè)诮邮墁F(xiàn)代教育的同時(shí)，感受先人留下來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)俗，尊師孝親、崇德立志、仁愛(ài)處世的中華傳統(tǒng)文化精髓，樹(shù)立“善”“正”行為規(guī)范，汲取尊師愛(ài)學(xué)的思想精華。完成生命認(rèn)知和角色認(rèn)知，知聰識(shí)明，促進(jìn)學(xué)生時(shí)代健康成長(zhǎng)。

     東陽(yáng)童學(xué)館以傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，以國(guó)學(xué)經(jīng)典為工具，培養(yǎng)孩子健康的習(xí)慣和好的性格，并將這些習(xí)慣帶到日常生活中，讓孩子在每天的堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

     東陽(yáng)童學(xué)館國(guó)學(xué)教育思辨語(yǔ)文培養(yǎng)孩子語(yǔ)文綜合能力，幫助孩子練好語(yǔ)文基本功，通過(guò)語(yǔ)文綜合能力的突破，提升多學(xué)科能力。人文班課程以經(jīng)典誦讀為核心，透過(guò)傳統(tǒng)美德故事提升孩子的文化底蘊(yùn)，幫助孩子陶冶性格情操。

東陽(yáng)童學(xué)館針對(duì)兒童年齡特點(diǎn)，采取“多元階梯”的課程設(shè)計(jì)理念，在不同年齡階段傳授不同的課程，助力孩子“國(guó)際化前先扎根”，培養(yǎng)君子淑女。選擇童學(xué)館，不再羨慕“別人家的孩子”! 歡迎各位家長(zhǎng)踴躍報(bào)名！

國(guó)學(xué)啟蒙——孩子在小時(shí)候可以通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的同時(shí)來(lái)識(shí)字，通過(guò)誦讀一些國(guó)學(xué)經(jīng)典，來(lái)建立字跟語(yǔ)的親切感。從而是為孩子建立一個(gè)基礎(chǔ)，也是為孩子搭建一個(gè)生活與文化的連接點(diǎn)。

每一個(gè)孩子都是的。我們?cè)谶M(jìn)行國(guó)學(xué)教育時(shí)，充分注意到孩子的實(shí)際年齡和認(rèn)知程度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的時(shí)候多注重內(nèi)在的文化內(nèi)涵，而不是所謂的形式主義。主張孩子在“以人為本”的前提下，多從實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新。東陽(yáng)童學(xué)館在課堂中采用游戲化教學(xué)、嵌入式教學(xué)、分組活動(dòng)和角色扮演體驗(yàn)式教學(xué)。對(duì)于不同接受能力和不同性格的孩子，也可以采取“因材施教”的方針，多多發(fā)覺(jué)孩子的個(gè)性，解放天性。