廣州歡樂(lè)島提醒您：為了孩子，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)，用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，游戲，做他們的好朋友。我們用畢生努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)，讓他們做每一件事都熱情洋溢。廣州歡樂(lè)島公司的產(chǎn)品經(jīng)國(guó)家體育質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心檢驗(yàn)合格，塑料件選用韓國(guó)進(jìn)口工程塑料，滲入抗紫外線，防靜電及防脫色原素，強(qiáng)度大，表面光滑，安全環(huán)保，耐候性好，不易褪色。

歡樂(lè)島幼教玩具在使用過(guò)程中，能有效鍛煉小朋友的身體、大腦和各類(lèi)平衡、協(xié)調(diào)能力；能切實(shí)有效地增加課程的趣味性，從而更有效地促進(jìn)小孩健康、積極發(fā)展、保證教學(xué)效果。廣州歡樂(lè)島集團(tuán)《幼兒教育探索》每日一講之四:家長(zhǎng)會(huì)擺正自己和孩子的關(guān)系：1給孩子的安全感。2和孩子建立良好的親子關(guān)系。3德智兼顧，對(duì)孩子實(shí)行的培養(yǎng)。幼兒園滑梯全部用扣件連接，表面沒(méi)有任何尖銳物凸出，每個(gè)部件均有多個(gè)型號(hào)和多種顏色選擇。4放下家長(zhǎng)的架子，和孩子做朋友，虛心向孩子學(xué)習(xí)。

廣州歡樂(lè)島康體設(shè)備有限公司始終信奉：“有質(zhì)才有量”，“質(zhì)量就是市場(chǎng)”的管理理念，嚴(yán)格按照國(guó)際質(zhì)量管理體系要求、完善質(zhì)量管理隊(duì)伍，建立起一套嚴(yán)密的制度保障體系，規(guī)范、約束員工質(zhì)量行為，構(gòu)建公司質(zhì)量文化，形成濃厚的質(zhì)量氛圍。

廣州歡樂(lè)島幼兒教育探索每日一講之六：孩子頭三年經(jīng)驗(yàn)的重要性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們過(guò)去所想像的，嬰兒和學(xué)步的孩子，每個(gè)生活中簡(jiǎn)單的動(dòng)作都是他們?nèi)蘸笠磺邪l(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有什么比撫育頭三年的孩子更重要，孩子長(zhǎng)大成人以后、社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。兒童組合滑梯，英文：Children'scombinationofslides，又叫兒童滑滑梯,是集健身娛樂(lè)為一體，根據(jù)小朋友的興趣及愛(ài)好精心設(shè)計(jì)綜合性很強(qiáng)的兒童樂(lè)園。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

廣州歡樂(lè)島集團(tuán)《幼兒教育探索》每日一講之七:一個(gè)的家長(zhǎng)，不僅僅要養(yǎng)育孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，更要注重于培養(yǎng)孩子的品德和人格，以及良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響和孩子，給孩子樹(shù)立好榜樣，讓孩子自覺(jué)地效仿。這是正確，也是的家庭教育方式。歡樂(lè)島集團(tuán)秉承安全的理念，因?yàn)楦哔|(zhì)量的兒童組合滑梯安全是位的,各部件緊密連接，表面沒(méi)有任何尖銳物凸出，每個(gè)部件均有多個(gè)型號(hào)和多種顏色選擇；也可以根據(jù)客戶的需要進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)、生產(chǎn)。歡樂(lè)島集團(tuán)始終堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以產(chǎn)品質(zhì)量為中心；傳播快樂(lè)，未來(lái)。歡樂(lè)島集團(tuán)《幼兒教育探索》每日一講之二：在成人的幫助下滑梯：當(dāng)寶寶能獨(dú)立坐穩(wěn)，爸爸媽媽就可以帶寶寶玩滑梯了。

兒童正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育階段,生活中他們需要有獨(dú)立思考和活動(dòng)的空間,他們將在這個(gè)相對(duì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和玩耍。兒童家具是兒童房中不可或缺的元素,除了滿足基本的功能性,廣州歡樂(lè)島兒童家具還遵循了以下原則。廣州歡樂(lè)島時(shí)空穿梭：小朋友在通過(guò)垂直旋轉(zhuǎn)，增進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和成熟，在旋轉(zhuǎn)的游戲挑戰(zhàn)中，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自信心及適應(yīng)能力。兒童是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，教師的作用不再是用范例或操作實(shí)驗(yàn)向幼兒分步講解或示范，而是支持、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程。廣州歡樂(lè)島搖擺攀爬架：小朋友在一個(gè)不斷搖擺的爬架上，自由的爬上爬下，目的就是為了增加兒童的耐力和體質(zhì)，鍛煉平衡及協(xié)調(diào)性。