穿工作服，統(tǒng)一著裝，可以說(shuō)是好處多多，但是就是面臨的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)錢到底是誰(shuí)拿。工廠里的工人，的工作人員，他們的工作服都是工廠或單位免費(fèi)發(fā)的。教師的工作服看來(lái)是沒(méi)有人免費(fèi)發(fā)放了，讓老師自己掏錢統(tǒng)一服裝，可能也行不通。既然這是一件兩難的事情，所以說(shuō)也就沒(méi)有人管這樣的事情了。制服是一種身份的象征。 是給他人一種的感覺(jué)。教師，是一種特殊職業(yè)， 是極需要親和力的。

冬季工作服定做的標(biāo)識(shí)性主要就是體現(xiàn)一個(gè)企業(yè)的形象，及員工的行業(yè)與崗位，它是作為工作服定做意義中很重要的一個(gè)方面，標(biāo)識(shí)性的作用主要可以歸納為樹(shù)立行業(yè)·角色的特定形象，易于企業(yè)理念和精神，工作服利于公眾監(jiān)督和內(nèi)部管理，并能增長(zhǎng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。工作服的標(biāo)識(shí)性具備服裝精神性方面的重要性質(zhì)，從中可以區(qū)別著裝者的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、工作背景、文化素質(zhì)和性別等差異。

企業(yè)在訂做工作服的時(shí)候，通常都不是一件兩件訂做，而是大批量的訂做工作服，而且工作服的數(shù)量很大，如果工作服在運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，對(duì)工作服照成了磨損、損壞，這對(duì)于工作服廠家來(lái)說(shuō)是一筆很大的損失，并且企業(yè)也會(huì)因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)放棄與工作服廠家合作，那么，對(duì)于訂做工作服這樣的廠家應(yīng)該怎么做呢？

首先是在包裝紙板上，包裝紙板有非常多的用途，我們可以根據(jù)它們的不同用途而進(jìn)行成品工作服包裝所使用的紙選購(gòu)，比如說(shuō)3 mm的硬紙板通常用做包裝盒及男襯衫包裝用襯板，也可以用于需減震的包裝，防水紙更是的。

然后，塑料薄膜，這種薄膜較輕，對(duì)我們的物流來(lái)說(shuō)，輕點(diǎn)可以省下不少的錢，并且不容易損壞，透明款式，廣泛用做成品工作服的包裝袋。我們的工作服就很適合使用這款薄膜包裝，以使包裝后的領(lǐng)子呈"站立"只此外，其他材料，如塑料夾、衣架、大頭針、別針等也是工作服上常用到的，保證客戶在拿到工作服后能確保工作服沒(méi)有受到任何的損壞，并且包裝做好了，對(duì)訂做工作服廠家來(lái)說(shuō)，也能在形象有所提升。

在包裝的款式中，有選擇使用袋子、盒、箱等形式。根據(jù)產(chǎn)品的檔次、地點(diǎn)等因素來(lái)決定的。物流在配發(fā)的時(shí)候，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果沒(méi)弄好，那就很可能前功盡棄。所以要用合適的包裝和正確的包裝形式，才能確保工作服安全的到達(dá)客戶的手中。