拓展培訓(xùn)的什么優(yōu)點(diǎn)讓這么多人去參與？

年輕人為什么需要善戰(zhàn)少年培訓(xùn)？它可以磨練孩子的意志，鍛煉孩子的生存能力，提高孩子的身體素質(zhì)。拓展訓(xùn)練作為體驗(yàn)式培訓(xùn)，在今天已被眾多父母或?qū)W校當(dāng)做提高組織凝聚力，加強(qiáng)親情或同學(xué)內(nèi)部溝通，提升彼此的協(xié)作精神的有效培訓(xùn)方式引入到各自的組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)中。培訓(xùn)教練通過(guò)故事、游戲或者是精彩案例的分析，讓大家勇于嘗試各方法去解決問(wèn)題，這樣更能啟發(fā)我們的靈感，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而這比單純的說(shuō)教有效得多，使我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題過(guò)程中，能更靈活去處理問(wèn)題。

 通過(guò)拓展培訓(xùn)，使我們每個(gè)人都能準(zhǔn)確了解自己的性格屬性、重新認(rèn)識(shí)自我、發(fā)覺(jué)自我潛力、揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)自已有了全新的認(rèn)識(shí)和定位，在工作中不斷地塑造自我、提升自我，終達(dá)到個(gè)人與公司共同快速成長(zhǎng)。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的自信心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的相互信任、團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間、人與人之間的溝通與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，有助于提高團(tuán)隊(duì)的勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低離職率、營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)整體在有效的時(shí)間科學(xué)地解決問(wèn)題，提高合理利用資源的意識(shí)。這樣的孩子會(huì)養(yǎng)成依賴心理，往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，形成性格缺陷。

 一、幫助個(gè)人成長(zhǎng)，提高參訓(xùn)者的自信心，意志能力，比如拓展項(xiàng)目中的信任背摔首先要增強(qiáng)自信和勇氣，更多的是對(duì)隊(duì)友的信任，隊(duì)友們則肩負(fù)著接住隊(duì)員的重任，在那一刻大家的目光是莊重的，強(qiáng)烈的責(zé)任感已經(jīng)自然而然的被喚醒，這是彼此之間的相互信任與支持。天使之手、攀巖的體驗(yàn)科目，都是讓參訓(xùn)者置身于自身完全陌生，甚至內(nèi)心認(rèn)為無(wú)法掌控的陌生環(huán)境中，真實(shí)地感受困難，危險(xiǎn)恐懼所帶給自己的巨大心理壓力。然后在團(tuán)隊(duì)和教練的激勵(lì)、引導(dǎo)下再次去感受戰(zhàn)勝自我的那種時(shí)刻。并使這種時(shí)刻較長(zhǎng)時(shí)間地儲(chǔ)存于記憶中，以此增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難，挫折的信心和力量。從兒童的角度來(lái)看，肥胖仍然是非常令人擔(dān)憂的，那么為什么會(huì)這樣呢。

善戰(zhàn)少年可以促進(jìn)中小學(xué)生什么樣的素質(zhì)教育

1、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

 “后知”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式打破了傳統(tǒng)的“教學(xué)”教育模式。它強(qiáng)調(diào)適應(yīng)力、趣味性和實(shí)用性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，具有方式多樣、形式靈活、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和理解理性。通過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)挖掘?qū)W生的潛能，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、堅(jiān)韌、自信、團(tuán)結(jié)等優(yōu)良品質(zhì)。一方面，物質(zhì)財(cái)富的性增長(zhǎng)，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、食品營(yíng)養(yǎng)失衡、個(gè)別家庭溺愛(ài)兒童、任由兒童暴飲暴食，另一方面，兒童對(duì)電子產(chǎn)品的過(guò)度使用和依賴，使兒童從小就養(yǎng)成了懶惰和缺乏體育的壞習(xí)慣。

 2、培養(yǎng)“亮劍”精神

 例如，將舊輪胎所在的場(chǎng)地改為簡(jiǎn)單的“斷橋”，可以讓學(xué)生輕松挑戰(zhàn)自我。孩子天生就有勇氣，但后天我們發(fā)育不好，有些孩子會(huì)更膽小，有些孩子更害怕困難。拓展培訓(xùn)是培養(yǎng)孩子勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)困難的課程。因此，在課堂上，如“勇往直前”和“跨越小鴻溝”，通過(guò)對(duì)這些游戲的訓(xùn)練，我們發(fā)現(xiàn)那些膽小的同學(xué)逐漸放手。隨著國(guó)民生活水平的日益提高，關(guān)于國(guó)民素質(zhì)教育的發(fā)展也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視?，F(xiàn)在，我可以挑戰(zhàn)一些困難的動(dòng)作和樂(lè)器，慢慢展現(xiàn)出敢于克服集體困難的“劍”精神。

 3、培養(yǎng)野外生存的基本技能

 在野外開(kāi)訓(xùn)練中，學(xué)生可以掌握學(xué)習(xí)許多生活和生活的基本技能，如埋鍋造飯、、可食用植物的鑒別、動(dòng)物、搭建帳篷營(yíng)地、獲取食物和水，以及如何查看地圖、學(xué)習(xí)如何處理咬傷和其他緊急情況，如蛇、黃蜂、螞蟻和其他小動(dòng)物，使用基本的生活技能，如指南針。

 4、培養(yǎng)集體精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力

 拓展培訓(xùn)以“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)”的方式打破了傳統(tǒng)的“獨(dú)善其身”的教育模式。它使學(xué)生在解決集體、合作、矛盾、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題的過(guò)程中，提高適應(yīng)社會(huì)的知識(shí)水平，理解人的真實(shí)性。從默契與不和諧到和諧共存與活動(dòng)中的相互信任，從活動(dòng)開(kāi)始的“自我中心”到后來(lái)的“關(guān)愛(ài)與主動(dòng)幫助他人”，我們都培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)精神。正如一個(gè)同學(xué)所說(shuō)，“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”。并使這種時(shí)刻較長(zhǎng)時(shí)間地儲(chǔ)存于記憶中，以此增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難，挫折的信心和力量。

孩子不聽(tīng)話送軍事夏令營(yíng)好嗎

據(jù)說(shuō)，人養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣只需要21天，這個(gè)數(shù)字對(duì)于一個(gè)暑假來(lái)說(shuō)，一個(gè)習(xí)慣一個(gè)的養(yǎng)成，可以養(yǎng)成兩個(gè)習(xí)慣，可以是好的習(xí)慣，也可以是壞的習(xí)慣。所以，要怎樣培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是一個(gè)重要的問(wèn)題，值得家長(zhǎng)們的重視。

 為了讓孩子們?cè)谑钇诓灰驗(yàn)闊o(wú)聊而打發(fā)時(shí)間養(yǎng)成不良的壞習(xí)慣，能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)自然生活的樂(lè)趣，懂得孝道、懂禮貌、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的生活能力，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｉ茟?zhàn)少年軍事夏令營(yíng)開(kāi)始報(bào)名了。這里為父母?jìng)兲峁┮粋€(gè)放心的教學(xué)場(chǎng)所，解除家長(zhǎng)暑期孩子不聽(tīng)話，無(wú)人照顧和管理，假期整天無(wú)所事事，上網(wǎng)吧，玩游戲等擔(dān)憂；心理健康教育是以往體育教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，但這個(gè)問(wèn)題十分重要，是今后體育教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，我們對(duì)于“育心”的重要性和緊迫性要有清醒的認(rèn)識(shí)。同時(shí)增強(qiáng)中小學(xué)生獨(dú)立生活能力，增加孩子的時(shí)間觀念，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)孩子責(zé)任使命感。

 夏令營(yíng)是暑假期間提供予兒童及青少年的一套受監(jiān)管的活動(dòng)，參加者可從活動(dòng)中寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)，具有一定的教育意義。想想，這其實(shí)就是在學(xué)校一樣，但是，夏令營(yíng)比起學(xué)校肯定是更受到孩子們的歡迎，孩子們更積極，更愿意參與于其中。

對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行有效補(bǔ)充

 孩子們通過(guò)參加軍事夏令營(yíng)活動(dòng)走向戶外，自由的親近大自然，同時(shí)也是培養(yǎng)和鍛煉了邏輯思維和學(xué)習(xí)的興趣，并增長(zhǎng)了知識(shí)。因此，我們可以放手讓孩子利用寒暑期去參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這種活動(dòng)實(shí)際上是對(duì)基礎(chǔ)教育的一種有效補(bǔ)充。