VR體驗(yàn)館的特點(diǎn)

隨著VR技術(shù)逐步走向風(fēng)口，工程行業(yè)中的VR應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，從建筑設(shè)計(jì)中VR的應(yīng)用到教育培訓(xùn)中的VR使用，安全教育與VR的關(guān)系將會(huì)越來(lái)越緊密。VR應(yīng)用于安全教育的優(yōu)勢(shì)在以下幾個(gè)方面：

VR情景學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)：沉浸性。用戶(hù)處于可視的虛擬環(huán)境中，沉浸于虛擬場(chǎng)景猶如身臨其境，突破了時(shí)空的界限，在潛移默化中加深對(duì)知識(shí)的理解，比傳遞教育單純扁平性說(shuō)教更直觀(guān)、更立體、更能激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和熱情。

VR技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景包括：節(jié)省成本，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的核心是計(jì)算機(jī)軟件，可以在同一場(chǎng)地中實(shí)現(xiàn)多種實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能，同時(shí)不會(huì)產(chǎn)生材料消耗，由此可以極大地降低教學(xué)成本。建筑VR體驗(yàn)館通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、動(dòng)態(tài)動(dòng)作等四種不同表現(xiàn)方法；采用平面、立體的或三維的三種方式，讓大家親自參與其中，親自感受，親自體驗(yàn)，親自體會(huì)，親身感悟的過(guò)程，達(dá)到知識(shí)與實(shí)際工作情景相結(jié)合，親自動(dòng)手親身參與，不僅從書(shū)本理論，也從實(shí)際動(dòng)手操作中獲得智慧，用到建筑安全生產(chǎn)中，讓個(gè)人與集體的生命財(cái)產(chǎn)獲得保障。虛擬環(huán)境中的質(zhì)量模型樣板由軟件繪制，有效避免了由于工人技術(shù)不同帶來(lái)的樣板標(biāo)準(zhǔn)化的差異。讓建筑人對(duì)建筑職業(yè)、建筑安全、建筑工藝流程更全i面的直接的了解及展示，對(duì)于這樣的建筑職業(yè)場(chǎng)館定義為VR建筑VR安全教育培訓(xùn)體驗(yàn)館。

 安全體驗(yàn)館鋼絲繩使用體驗(yàn)說(shuō)明：

鋼絲繩體驗(yàn)其展示幾種常見(jiàn)的錯(cuò)誤使用方式和正確的處理方法，

使職工充分了解鋼絲繩的使用方法及使用鋼絲繩時(shí)的注意事項(xiàng)和鋼絲繩斷絲后的正確處理方法。

該體驗(yàn)有二種功能：

1.展示鋼絲繩幾種常見(jiàn)的錯(cuò)誤使用方式和正確的處理方法。

2.使職工充分了解鋼絲繩的使用方法及使用鋼絲繩時(shí)的注意事項(xiàng)和鋼絲繩斷絲后的正確處理方法。

vr安全體驗(yàn)館的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)

VR的真正的含義是虛擬現(xiàn)實(shí)，即計(jì)算機(jī)工程師通過(guò)對(duì)建筑工地現(xiàn)場(chǎng)的錄視頻、拍照片，然后在計(jì)算機(jī)上通過(guò)專(zhuān)業(yè)的3D建模軟件大程度上還原建筑工地的真實(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)，然后通過(guò)高1端的VR頭盔顯示結(jié)合建模軟件，成功實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)漫游及交互。平臺(tái)滑移體驗(yàn)：通過(guò)體驗(yàn)者踏上滑移平臺(tái)時(shí)，平臺(tái)向前滑動(dòng)，體驗(yàn)者身體向后傾倒，讓體驗(yàn)者感知未按規(guī)定搭建平臺(tái)帶來(lái)的危險(xiǎn)。而vr安全體驗(yàn)館就是新興的一個(gè)事物。

vr安全體驗(yàn)館是提升員工安全培訓(xùn)與教育的有效手段，目的就是讓傳統(tǒng)的安全教育模式和體驗(yàn)式安全培訓(xùn)相結(jié)合，讓施工參與者從心靈深處感受到安全生產(chǎn)的重要性，通過(guò)體驗(yàn)安全培訓(xùn)增強(qiáng)了員工安全意識(shí)，減少施工生產(chǎn)意外事故的發(fā)生。

傳統(tǒng)的安全體驗(yàn)館也有非常明顯的局限性：一是大都傳統(tǒng)安全體驗(yàn)館采用簡(jiǎn)單的實(shí)物模型，體驗(yàn)效果較差；二是傳統(tǒng)的安全體驗(yàn)館占有場(chǎng)地較大，很多工地建設(shè)安全體驗(yàn)館有很大的局限性。