錯(cuò)過(guò)了孩子的右腦黃金期,扼殺了“天才”

0~3歲是發(fā)展大腦本能的關(guān)鍵時(shí)期，也是打造長(zhǎng)大之后大腦活躍的基礎(chǔ)。我們可以發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)期間內(nèi)的孩子，他的行為舉止，都是自己本能想要去做的，意識(shí)里沒(méi)有父母要求我去做什么。所以這時(shí)發(fā)展孩子的大腦本能果。左腦是普通腦，右腦是天才腦，天才與普通人的區(qū)別就在于右腦的差距。所以家長(zhǎng)們要意識(shí)到右腦開(kāi)發(fā)對(duì)孩子的重要性，千萬(wàn)不要因?yàn)殄e(cuò)誤的教育方式，錯(cuò)過(guò)了孩子的右腦黃金期，扼殺了“天才”。孩子的右腦開(kāi)發(fā)，有利于孩子記憶力與創(chuàng)造力的形成，讓孩子在學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)，超越同齡人。

右腦控制的是身體左側(cè)的一些活動(dòng)，開(kāi)發(fā)右腦，可以讓孩子多使用左眼、左耳，還有左手、左腿。孩子在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，可以讓他用左耳聽(tīng)；或者訓(xùn)練孩子讓他們用左手拿東西；還可以讓孩子用左腿進(jìn)行一些體育活動(dòng)，比如左腳踢球，左腳踢毽子等。準(zhǔn)備一些動(dòng)物的卡片，讓孩子熟悉這些動(dòng)物的形象，然后家長(zhǎng)遮住動(dòng)物圖片的大部分，只露出一小部分，讓孩子猜這是什么動(dòng)物。

記憶力對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要

記憶力對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，是我們知識(shí)儲(chǔ)備的倉(cāng)庫(kù)，記憶力的好壞對(duì)于人的影響是直接的，一個(gè)人是否聰明，跟他的記憶力關(guān)系密切。我們不應(yīng)該盲目追求孩子的記憶，而應(yīng)該關(guān)注他們的理解能力。只有通過(guò)理解，信息才能有效地轉(zhuǎn)化為知識(shí)。首先，為了提高理解能力，我們應(yīng)該多重復(fù)，把書(shū)讀一百遍。這是事實(shí)。其次是聯(lián)系，即在新知識(shí)和舊知識(shí)之間架起一座橋梁。

幼兒期(3歲到5歲)，此階段的幼兒潛能開(kāi)發(fā)成功率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，這是因?yàn)槿龤q前的兒童本來(lái)就是“右腦思維”，他們必須靠右腦的攝影功能大量吸收“知識(shí)”完成思維的基礎(chǔ)建設(shè)。小學(xué)初中（5歲到15歲）此階段是腦潛能開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期。此階段左腦已經(jīng)開(kāi)始熟練使用了，而右腦還沒(méi)有被左腦抑制住。此時(shí)進(jìn)行腦潛能開(kāi)發(fā)，效果相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較明顯。這個(gè)時(shí)期的孩子，思維能力靈活，開(kāi)發(fā)了右腦之后，把靈活的思維能力運(yùn)用到記憶和學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)力會(huì)得到很大的提升。