歡樂(lè)島兒童家具舒適性原則

歡樂(lè)島兒童家具兒童家具舒適程度高低,主要看家具的尺寸是否符合兒童各階段身高、體重的變化。因?yàn)閮和诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,身體的各部位尺寸都在發(fā)生著微妙的變化,這就要求在設(shè)計(jì)時(shí)必須嚴(yán)格按照人體工程學(xué)的原理對(duì)兒童進(jìn)行分析,設(shè)計(jì)出與兒童的身高、尺寸、比例等匹配的家具,歡樂(lè)島兒童家具讓兒童在使用過(guò)程中感到舒適。歡樂(lè)島兒童家具絕大部分家具都具有組合性和調(diào)節(jié)功能,尤其是學(xué)習(xí)桌椅系列。歡樂(lè)島兒童家具學(xué)習(xí)桌都具有高度和桌面板調(diào)節(jié)功能,讓孩子在閱讀、寫(xiě)字和繪畫(huà)的時(shí)候都能得心應(yīng)手。一般200以?xún)?nèi)的桌子就夠用好幾年，這個(gè)價(jià)位內(nèi)的桌椅材質(zhì)多為環(huán)保塑料，無(wú)味，對(duì)孩子健康無(wú)害，而且顏色鮮艷，容易激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)娛樂(lè)的興趣。歡樂(lè)島兒童學(xué)習(xí)椅具有橫、縱、深多向調(diào)節(jié)功能,讓椅子能隨著孩子身高、體型的變化調(diào)節(jié),呵護(hù)脊椎、保護(hù)視力。

廣州歡樂(lè)島根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，建議家長(zhǎng)選購(gòu)兒童家具主要應(yīng)從以下幾方面考慮。 安全， 為孩子選購(gòu)家具時(shí)，一定要注意棱角之處要處理得圓滑。固定家具用的鉚釘?shù)炔灰饴?，或鑲以橡膠條等柔軟之物，以防孩子在奔跑中碰傷。床要有護(hù)欄，結(jié)實(shí)而且還要有一定的高度，以防孩子在睡眠中從床上墜下來(lái)跌傷。乘坐兒童餐椅的時(shí)候整個(gè)身體是很放松的，沒(méi)有放頭的椅子如果長(zhǎng)時(shí)間靠坐，會(huì)導(dǎo)致背部以及腦部血液的流通不順，有放頭且海綿材質(zhì)的椅子，在起伏搖曳間海綿可以充氣放氣，不用擔(dān)心此類(lèi)問(wèn)題。櫥柜門(mén)的把手要方便兒童握取，但不宜做得過(guò)于細(xì)小，以防兒童在奔跑中被剮傷。

歡樂(lè)島兒童家具設(shè)計(jì)時(shí)，也要注意根據(jù)不同的家具設(shè)計(jì)相應(yīng)的固定裝置，兒童對(duì)周邊世界具有極強(qiáng)的好奇心，對(duì)于喜歡攀爬、喜歡到處亂跑的小孩來(lái)說(shuō)，隨時(shí)可能傾倒或者移動(dòng)的家具具有極大的安全隱患，所以像櫥柜、架子等家具一定要有相應(yīng)的固定裝置，確保它不會(huì)對(duì)兒童的安全造成威脅。在確保家具本身不會(huì)對(duì)兒童安全造成威脅的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)師也要注意在家具上增加一些安全防護(hù)設(shè)計(jì)，比如穩(wěn)固的臺(tái)階，高處家具的邊欄、扶手等。

木質(zhì)家具流行，木質(zhì)家具色澤天然，保持了木材的天然本色，紋理清楚美觀；將兒童餐椅一邊扶手與其它部件對(duì)應(yīng)的方向固定并上好螺絲，注意先別把螺絲擰緊，以便后續(xù)安裝過(guò)程有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間。造型樸實(shí)大方、線條飽滿(mǎn)流暢，盡現(xiàn)良好質(zhì)感；給人舒適、靜謐之感，若是點(diǎn)綴上部分色彩，更是增添了童趣。另外，廣州歡樂(lè)島實(shí)木兒童家具具有天然、環(huán)保、綠色的特點(diǎn)，甲醛含量較低，更適合兒童使用。同時(shí)，木質(zhì)家具彈性和透氣性也比強(qiáng)，導(dǎo)熱性能好且保養(yǎng)簡(jiǎn)單。

廣州歡樂(lè)島兒童家具的設(shè)計(jì)原則：歡樂(lè)島兒童家具安全性原則

兒童正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育階段,生活中他們需要有獨(dú)立思考和活動(dòng)的空間,他們將在這個(gè)相對(duì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和玩耍。兒童家具是兒童房中不可或缺的元素,除了滿(mǎn)足基本的功能性,廣州歡樂(lè)島兒童家具還遵循了以下原則。

歡樂(lè)島集團(tuán)倡導(dǎo)幼兒園活動(dòng)區(qū)正是承載幼兒游戲的場(chǎng)所?；顒?dòng)區(qū)的建設(shè)成為衡量一個(gè)幼兒園教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。觀查兒童餐椅的整體顏色是否一致，黏合部位是否穩(wěn)固，外觀是否端正是檢驗(yàn)它好壞的主要因素。一個(gè)幼兒園的活動(dòng)區(qū)在課程中的地位如何，一個(gè)教師對(duì)待活動(dòng)區(qū)的態(tài)度怎樣，以及活動(dòng)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放和活動(dòng)指導(dǎo)的質(zhì)量如何，就是幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化水平的根本反映。