要求太多，管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折;保護(hù)過度或驕縱溺愛，造成身體操作能力欠缺;過早用學(xué)步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足;延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化;經(jīng)過多年的課程實(shí)踐和理論研究，成都康語感統(tǒng)訓(xùn)練專家得出如下結(jié)論:小家庭和都市化生活，大人對(duì)幼兒過度保護(hù)要求太多，加上劇烈競(jìng)爭(zhēng)的教育方式親子關(guān)系僵化和緊張而引起的感覺統(tǒng)合不足，由于感覺統(tǒng)合不足引發(fā)的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)障礙的問題愈來愈多。有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β禌]有時(shí)間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館，那么在家也可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。

視覺跳動(dòng)原本是嬰幼兒的自然現(xiàn)象，如魚類、壁虎及其它動(dòng)物都一樣，人類眼睛的視覺天生是不穩(wěn)定的，所以嬰幼兒喜歡看車子外移動(dòng)的窗外景物，任何跳動(dòng)的東西，比安靜的東西更能引起他的注意?！爆F(xiàn)在的父母把兒童的智力培養(yǎng)排在位，看重孩子能認(rèn)多少字，說多少英語，但卻對(duì)孩子自身所需的運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)、嘗試等視作一種負(fù)擔(dān)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)的增加，嬰兒學(xué)習(xí)覺'盯住較遠(yuǎn)的地方，視覺也逐漸的穩(wěn)定下來。穩(wěn)定視覺后，便能作左右及上下移動(dòng)，這也是閱讀的開始。但是環(huán)境不良或爬行不足的幼兒.視覺不易成熟，因此這些幼兒即使到了4歲前后，視覺仍不穩(wěn)定，便無法作平順移動(dòng).所以看書會(huì)跣字、跳行.嚴(yán)重的無法閱讀，做算術(shù)也很難正確掌握住數(shù)字，做功課眼睛也容易疲倦，造成學(xué)習(xí)能力的不足。

觸覺敏感的兒童.對(duì)外界的新刺激適應(yīng)性較弱.所以會(huì)固執(zhí)于熟悉的經(jīng)驗(yàn)上.表現(xiàn)為粘人、怕陌生人、不喜歡擁擠、缺乏自信.常固執(zhí)于熟悉的環(huán)境和動(dòng)作中，對(duì)任何新的學(xué)習(xí)都會(huì)加以排斥.不喜歡他人觸摸.在團(tuán)體中容易和別人爭(zhēng)吵朋友少，常陷于孤獨(dú)中。家長(zhǎng)怕臟或怕摔著孩子，沒有讓孩子適時(shí)爬行，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差。他們經(jīng)常會(huì)喜歡某種特殊熟悉的感覺，所以容易有偏食、吸吮手指的習(xí)慣;不喜歡被人擁抱，卻喜歡擁抱別人，井常出現(xiàn)很多令人無法理解的行為。