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膽小不自信的孩子怎么教

孩子為何表現(xiàn)得害羞膽小呢?

  遺傳和環(huán)境因素的原因嬰兒剛出生時(shí)的哭聲大小、哭 的方式、饑餓時(shí)的表現(xiàn)、成人接近他們時(shí)的反應(yīng)，都可以看出孩子膽子大小。

  媽媽一次抱過孩子那一刻起，不停地和寶寶大聲講話，熱烈地?fù)ПШ⒆?、親吻孩 子，不斷逗孩子的媽媽，所帶出來的孩子就相對膽大一些;而那些文靜、細(xì)心的媽媽，說話輕聲細(xì)語，或者很少與寶寶講話的，孩子自然也相應(yīng)膽小一些。因?yàn)椤盁?烈”與“沉悶”兩種不同的環(huán)境對孩子產(chǎn)生了不同的影響。

  同樣的，在孩子成長過程中，對孩子約束過多，不能讓孩子放開手腳大膽嘗試的媽媽，或在幼小時(shí)由 老人帶大的孩子，這也不能動，那也不能做，稍有不適，成人緊張地維護(hù)著孩子，久而久之，孩子的探索欲望也越來越小，也就表現(xiàn)得較為膽小了。

不聽話的孩子怎么教

以周圍的孩子或成人作榜樣

 年齡小的孩子雖然知道成人的指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做，當(dāng)他不行動或不接受指令時(shí)，我們又以為孩子不聽話，因此，在讓孩子了解行動規(guī)則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他怎么做，例如，書如何擺、玩具怎么收、坐要怎么坐、話要怎么說等等。

  除了語言，成人可以給孩子看，讓孩子理解具體的做法，利用孩子的模仿性來糾正他或引導(dǎo)他，或者可以建議孩子：“你看！可以照那個叔叔那樣做”“你要像那個小孩一樣安靜”，將具體的目標(biāo)告訴孩子，引導(dǎo)他代替原來不好的行為。

購買小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材需要注意哪些問題

  時(shí)代在進(jìn)步，教育也在不斷地發(fā)生變革，現(xiàn)在的學(xué)校愈發(fā)重視提高孩子們的動手能力。以此為前提，小學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂越來越多用到小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。小學(xué)生正處于成長的啟蒙階段，通過使用小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，可以更好地開發(fā)孩子們的大腦，豐富他們的課堂體驗(yàn)。那么學(xué)校在采購小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材時(shí)需要重點(diǎn)去留意哪些問題？

1、安全問題

  小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的目標(biāo)受眾是小學(xué)生，受年齡、社會經(jīng)驗(yàn)等因素的限制，他們普遍對于危險(xiǎn)的敏感程度較低。這樣一來把守安全關(guān)口的重任就落到了學(xué)校的肩頭。器材的棱角是否經(jīng)過打磨，器材選用的材料是否無毒健康，器材是否牢固不易破損，這些都是需要采購人員反復(fù)查驗(yàn)確認(rèn)的。

2、實(shí)用問題

  安全問題雖然是放在頭位，但是學(xué)校采購小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的主要目的是為了實(shí)用性。如果不能起到教學(xué)實(shí)用的目的，那么小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的采購等于是毫無價(jià)值。采購人員需要去了解器材的用法功能，是否好操作，是否能在小學(xué)生某一方面素質(zhì)培養(yǎng)上發(fā)揮作用。

3、環(huán)保問題

  小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材屬于易耗品，使用的數(shù)量很大，而且很多是用完就丟棄的。采購人員在衡量小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材廠家哪家好的時(shí)候要著重關(guān)注器材的材質(zhì)，優(yōu)先選擇使用環(huán)保材料的廠家。選擇使用環(huán)保材料制成的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不僅能夠保護(hù)環(huán)境，還能讓孩子們從小培養(yǎng)環(huán)保意識。