【初三升高一必看】初中到高中，這些變化暑期銜接務(wù)必做好準(zhǔn)備

    高一上學(xué)期面臨著選科，同學(xué)們需要在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間中，從物理或歷史中選擇一科，在化學(xué)、生物、政治、地理中選擇兩科。如果不在暑假進(jìn)行銜接準(zhǔn)備，同學(xué)們很難發(fā)現(xiàn)自己究竟對(duì)什么感興趣。

更短的時(shí)間，更多的知識(shí)

    初高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容差別巨大。初中3年學(xué)完42本書(shū)，高中卻需要在2年內(nèi)學(xué)完40 本課本的知識(shí)點(diǎn)，包括了選修、必修、課外拓展等等......

考試更綜合，形式更多變

不少人應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)段子：

    事實(shí)上，這并不僅僅是一個(gè)玩笑，更是很多高一新生的寫(xiě)照。很多初中尖子生，到了高中反而“一蹶不振”。那是因?yàn)榈搅烁咧?，明明是同一模塊的內(nèi)容，考點(diǎn)卻更綜合，形式也更多變。

初中的題目大多只考察某個(gè)定向知識(shí)點(diǎn)，而高中，一道題目可能同時(shí)考察多本書(shū)多個(gè)板塊的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的綜合思維要求很高。

為什么有些人上了輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班卻沒(méi)效果

    任何一個(gè)時(shí)間都是上補(bǔ)習(xí)班的高峰期，而很多家長(zhǎng)把孩子送去補(bǔ)習(xí)班的也是想讓孩子提升成績(jī)，但結(jié)果往往不如人意，那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)重慶文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)怎么說(shuō)的吧

    1.孩子玩心重，放假時(shí)間很多孩子覺(jué)得應(yīng)該放松一下，不可的話沒(méi)有多少人是愿意的，再加上學(xué)生期間孩子比較貪玩，就導(dǎo)致心思不在學(xué)習(xí)上，因此不可的效果也不明顯，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該糾正孩子的心態(tài)

    2.沒(méi)有選對(duì)合適的補(bǔ)習(xí)班，有些學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班后見(jiàn)不到成效，也有可能是老師的選擇出了差錯(cuò)，很多家長(zhǎng)都想為孩子找名校名師，但新鄉(xiāng)文化課輔導(dǎo)建議大家不要盲目追求

    3.學(xué)生付出不成正比，如果參加補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有效果，很可能是學(xué)生自己沒(méi)有努力，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班其實(shí)只是一個(gè)錦上添花的作用，如果學(xué)生自己沒(méi)有學(xué)習(xí)的堅(jiān)定決心，那么報(bào)再好的輔導(dǎo)班，請(qǐng)?jiān)俸玫睦蠋煻际菦](méi)有用的

    4.學(xué)生太過(guò)被動(dòng)，在上課時(shí)都是被動(dòng)接受老師所授的知識(shí)，沒(méi)有把知識(shí)轉(zhuǎn)化正自己的東西，很大一部分原因還是缺乏思考，而這也是提升不了成績(jī)比較重要的原因

    5.基礎(chǔ)過(guò)差，一般選擇補(bǔ)習(xí)班的孩子，都是因?yàn)槌煽?jī)不太理想，但他們卻忘記了一個(gè)原因，則是孩子的基礎(chǔ)本身就不好，而這又不是短時(shí)間能彌補(bǔ)回來(lái)的，而補(bǔ)習(xí)班老師不是針對(duì)一個(gè)學(xué)生教學(xué)，很大去顧及到每個(gè)學(xué)生的需要，這也就導(dǎo)致補(bǔ)課形成了浪費(fèi)時(shí)間的局面。

    重慶拼拼未來(lái)教育K12文化課輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班 小學(xué)文化課輔導(dǎo)  初中文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)以及高中輔導(dǎo)培訓(xùn)通通都可以

少兒的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)都有哪些優(yōu)勢(shì)

    現(xiàn)在越來(lái)越多的朋友們都會(huì)讓自己的孩子去挑選各種不同的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，而便是由于這樣的一些補(bǔ)習(xí)將給咱們帶來(lái)一系列的優(yōu)勢(shì)，并且咱們?cè)谶M(jìn)行補(bǔ)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，將給咱們帶來(lái)更多的確保，那么在整個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，少兒英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)都有哪些優(yōu)勢(shì)?

    在少兒英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)的進(jìn)程中，必定都會(huì)有著杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境的，并且一般來(lái)說(shuō)，咱們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，將有著各種不同的品種，不過(guò)在實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)占用咱們更多的學(xué)習(xí)時(shí)刻，也會(huì)給咱們帶來(lái)更大的壓力，因而從現(xiàn)在的狀況來(lái)看，越來(lái)越多的朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，都期望給咱們帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)辦法，他們期望在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，營(yíng)建一種杰出的學(xué)習(xí)辦法，營(yíng)建一種好的環(huán)境。

少兒英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)更有回想力

    小朋友在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中，基本上都是處于一種非常好的階段，乃至他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)愈加的有回想力，從現(xiàn)在的狀況來(lái)看，基本上在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)?huì)給咱們帶來(lái)各種不同的學(xué)習(xí)確保，并且這些回想力都是可以不斷的進(jìn)行訓(xùn)練的。