成年人學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)

讀寫打下的底子是堅(jiān)實(shí)的，無(wú)論是詞匯還是句法。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)生活在國(guó)外、不接觸專業(yè)圈子的人，一年的新詞匯增長(zhǎng)不過(guò)200余個(gè)。這比起在國(guó)內(nèi)堅(jiān)持每天大量閱讀，差了多少倍！我們學(xué)英語(yǔ)終是為了聽(tīng)懂學(xué)術(shù)報(bào)告、看懂外文資料、適應(yīng)原版教材，這就對(duì)語(yǔ)言的、正確要求更高。相對(duì)而言，聽(tīng)說(shuō)僅僅是輔助的、低效的積累途徑。其實(shí)成年人學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于兒童。成年人成熟的世界觀、豐富的知識(shí)面、還有語(yǔ)言的成熟背景都是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的利器，他們的學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒童。

兒童動(dòng)畫的好處有哪些?

建議遵循的原則是：盡量不要逐字逐句翻譯，而是用兩種語(yǔ)言分別通讀一遍。如果一定要用漢語(yǔ)解釋某個(gè)詞，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋這個(gè)詞即可。帶領(lǐng)孩子一起重復(fù)關(guān)鍵詞匯，指出來(lái)，動(dòng)起來(lái)。動(dòng)畫的好處在于，孩子可以通過(guò)動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景直接理解和吸收語(yǔ)言。在讀完繪本或觀看完動(dòng)畫后，和孩子進(jìn)行角色扮演?？梢陨眢w力行的動(dòng)用大動(dòng)作扮演，也可以用手部的小動(dòng)作扮演，或制作一些小道具，輔助孩子通過(guò)表演來(lái)理解語(yǔ)言。

兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí),不要老是想著背,天天背,一味的看繪本看動(dòng)畫片

學(xué)習(xí)的過(guò)程是很忌諱死記硬背的！這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一種折磨，而且是不會(huì)長(zhǎng)久的。大家想想，小小年紀(jì)不到四歲，就能記住上千個(gè)單詞和漢字的孩子們少嗎？我們的社會(huì)真的缺少只會(huì)背而不會(huì)用的人嗎？這樣的學(xué)習(xí)有意義嗎？這只能證明孩子的記憶力很強(qiáng)，而人的大腦潛能無(wú)限而已。 對(duì)于兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不要老是想著背，天天背，一味的看繪本看動(dòng)畫片，這些行為的結(jié)果是為了讓孩子們用，而不是為了單純的累積量而已。學(xué)會(huì)在日常生活中加以應(yīng)用，讓他們意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，受到感觸與啟發(fā)，才會(huì)更愿意去學(xué)以致用。

幼兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué),切忌不要簡(jiǎn)單單的背單詞

幼兒只有經(jīng)過(guò)一段吸收語(yǔ)言的沉默期，才能應(yīng)用語(yǔ)言，幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不同于其他階段，因此，家長(zhǎng)和老師不必太強(qiáng)調(diào)讓孩子說(shuō)英語(yǔ)，可以多給孩子聽(tīng)一些幼兒英語(yǔ)磁帶，多為孩子提供日常英語(yǔ)教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀察和教育。幼兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，切忌不要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的背單詞了，一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，注意這三個(gè)原則，這樣才可以更好的啟蒙孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)掌握一些兒童英語(yǔ)教學(xué)的方法是有必要的，這樣才能正確的教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的知識(shí)。