特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學(xué)后由于語言交流困難，小兒常出現(xiàn)焦lv、抑郁、退縮、違拗等行為問題。精神因素引起：改善生活環(huán)境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。該類兒童常學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。由于這些兒童的內(nèi)在語言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫。具有一定的人際交往能力，如用表情和動(dòng)作表示自己的需求。對(duì)母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對(duì)患兒進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí)，表現(xiàn)為言語部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。

  運(yùn)動(dòng)也能促進(jìn)生長(zhǎng)的分泌，使寶寶的各方面機(jī)能發(fā)育得更好。環(huán)境因素家庭中用多種方言與小孩講話如孩子的爸爸講普通話、媽媽講上海話、奶奶講寧波話、保姆講四川話，那么這個(gè)孩子學(xué)說話時(shí)就會(huì)感到無所適從。經(jīng)常讓孩子參加適宜長(zhǎng)高和健腦的體育鍛煉（如跳繩、踢毽、各種球類活動(dòng)等），能促使全身血液循環(huán)，保障骨骼肌肉和腦細(xì)胞得到充足的營(yíng)養(yǎng)，促使骨骼變粗、骨質(zhì)密度增厚、抗壓抗折能力加強(qiáng)，同時(shí)提高對(duì)疾病的抵抗力。孩子入睡后，不僅能夠消除疲勞，而且生長(zhǎng)旺盛得分泌很有利于孩子的長(zhǎng)高。

   分析其發(fā)育遲緩和瘦弱的原因主要來自于先天和后天兩個(gè)方面。家長(zhǎng)與孩子交流過少，有些家長(zhǎng)忙于自己的事、或是自己少言寡語，忽視與孩子的言語交流，使孩子一生下來就生活在很寂靜的環(huán)境中，沒有機(jī)會(huì)與大人講話，說話也會(huì)延遲。先天的原因主要是因?yàn)閼言衅陂g的胎兒發(fā)育不良，gan染疾病，母羊配種懷孕過早，胎兒出生后母ru缺乏（主要是初產(chǎn)母羊和體質(zhì)虛弱母羊），哺乳期護(hù)理不善等因素。后天的原因主要是因?yàn)榇笱驙I(yíng)養(yǎng)不良奶水缺乏不能滿足羔羊生長(zhǎng)發(fā)育的需要，飼草料單一，飼養(yǎng)管理不善，消化系統(tǒng)的疾?。谇患膊　⑽改c功能不全、等）長(zhǎng)期得不到治理。