貴陽市自立夏令營訓(xùn)煉的環(huán)節(jié)區(qū)劃：

一環(huán)節(jié)：開展新領(lǐng)域的破冰之旅訓(xùn)煉，創(chuàng)建安全性對外開放、心理相容的團(tuán)隊(duì)凝聚力。把握與人相處的方法，以對外開放的心理狀態(tài)去認(rèn)

識新盆友，相互信任分別特性，學(xué)好在各種各樣衣食住行自然環(huán)境中積極結(jié)識新盆友。塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念，愿意與伙伴協(xié)作。掌握溝通交流和合作方法，了解和信任別人，學(xué)好相互理解。發(fā)掘調(diào)整情緒和團(tuán)隊(duì)激勵的能量，提高管理能力。在主題活動中充分展現(xiàn)自身。

第二階段：多層面觸碰專業(yè)技能和知識，投身于到做為一名士兵嚴(yán)苛的基本學(xué)科訓(xùn)煉；塑造鋼材一樣的信念，打造出不屈的勇士；磨煉堅(jiān)定不移、堅(jiān)強(qiáng)不屈、遵章守紀(jì)、聽從、追求獲勝，放棄的信心和自信心。

第三階段：我開心、我太陽；教青少年學(xué)好用反方向心態(tài)調(diào)整法調(diào)節(jié)因想回家而造成的消極情緒，并了解到趾高氣揚(yáng)、貪圖享受的傷害，糾正自私、偏執(zhí)、不自信、怕苦怕累等消沉心理狀態(tài)。

第四階段：“善待自己、愛家中”學(xué)好災(zāi)難預(yù)防與逃生，讓自身變?yōu)橐粋€小超人，維護(hù)自身，維護(hù)家人，維護(hù)伙伴；

“孝順父母、愛軍營生活、愛”懂得感恩，學(xué)會感恩、心懷感恩軍訓(xùn)教官、心懷感恩老戰(zhàn)友；“愛英雄人物”崇尚榮譽(yù)；“愛國家”自小的志向，奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，變成中華民族將來的棟梁之材。

貴陽市自立夏令營嚴(yán)苛的文化教育和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，磨煉中小學(xué)生的信念，在軍事院校方式下嚴(yán)苛的軍事訓(xùn)練規(guī)定，精力和信念都遭遇考驗(yàn)，根據(jù)這一層訓(xùn)煉在學(xué)生在潛意識中中嵌入了戰(zhàn)勝困難的觀念。?團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作能力的塑造，任勞任怨的信念磨煉，平時自理逃生工作能力的訓(xùn)練，心理健康問題的調(diào)整和疏通等課程內(nèi)容，致密且嚴(yán)苛的訓(xùn)煉課程內(nèi)容將普遍提高學(xué)生各層面的工作能力，并在未來的學(xué)習(xí)培訓(xùn)日常生活造成深刻影響。

貴陽市夏令營提高自身的工作能力，夏令營內(nèi)容包括了知識、專業(yè)技能、危機(jī)交涉、隊(duì)列隊(duì)形、身體融洽、真人版CS拓展訓(xùn)煉、簡易擔(dān)架制做、應(yīng)急搶救、模擬情景應(yīng)急演練、應(yīng)急預(yù)案演練、十人九足、順理成章等拓展培訓(xùn)。

自主能力并非實(shí)在太神密的工作能力，在貴陽市夏令營這兒這是大量主要表現(xiàn)出去的是多元化、探尋式的思維模式。貴陽市自立夏令營認(rèn)為：爸爸媽媽要塑造青少年兒童自主能力，必須愛惜青少年兒童的求知欲，激起她們的造就主動性；巧設(shè)自然環(huán)境，培養(yǎng)青少年兒童的自主興趣愛好；根據(jù)實(shí)際操作、社會實(shí)踐活動，塑造青少年兒童自主能力，激勵她們獨(dú)樹一幟，塑造精神。

青少年兒童在學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過程中，都是普遍存在或多或少的缺陷，青少年兒童必須充足觸碰全球，在貴陽市自立夏令營中根據(jù)很多的游戲和健身運(yùn)動，來發(fā)展趨勢她們的覺得、人的大腦及其分泌系統(tǒng)的融洽。青少年兒童在各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了更改，有著愛、興趣愛好、好奇心和憐憫，已不像以前冷漠、內(nèi)向、不聞不問、遲緩的性情。

好奇心危害和更改青少年的考試成績，未成年的好奇心是十分充沛的時期，并且她們接納新生事物的工作能力都是較強(qiáng)的。貴陽市夏令營覺得爸爸媽媽做為青少年啟蒙老師更能啟迪小孩的好奇心。在這一年齡層，青少年能夠在無論怎樣任何狀況下、一切自然環(huán)境下學(xué)習(xí)培訓(xùn)新的專業(yè)知識，因此爸爸媽媽有時無須有意地尋找靠譜的教育理念。

青少年兒童貴陽市夏令營持續(xù)融合世界各國的教育資源，借助軍事訓(xùn)練的詳細(xì)文化教育管理體系，歷經(jīng)十一年，產(chǎn)生了一套將社會心理學(xué)和社會心理學(xué)科研成果應(yīng)用于青少年心理成才學(xué)習(xí)培訓(xùn)的課程設(shè)置。