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讓孩子形成“人生有目標(biāo)，做事有計(jì)劃”的習(xí)慣

　　庭教育是對(duì)人影響長(zhǎng)久、深刻的教育。在當(dāng)前應(yīng)試教育的背景下，有些家庭出來(lái)的孩子依然是健康的、的。

　　家庭教育的重點(diǎn)就是習(xí)慣的培養(yǎng)，這是從被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過(guò)程，尤其要側(cè)重培養(yǎng)讓孩子形成“人生有目標(biāo)，做事有計(jì)劃”的智慧性習(xí)慣。中國(guó)的青少年有一大弱點(diǎn)，就是盲目性學(xué)習(xí)，到考大學(xué)了，不知道考什么大學(xué)好、什么適合自己。

　　哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究表明，3% 的人能寫(xiě)出清晰的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃，13% 的人寫(xiě)出大概的目標(biāo)，大概的計(jì)劃，另外84% 的人沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有計(jì)劃，還沒(méi)想到。10 年過(guò)后，又找到這些人，再作同樣的研究、分析，發(fā)現(xiàn)那 3%有清晰目標(biāo)和詳細(xì)計(jì)劃的人，是另外84% 的人收入的10 倍，成了美國(guó)社會(huì)的精英。那 13% 寫(xiě)出過(guò)大致目標(biāo)、大致計(jì)劃的人，收入是另外84%的人收入的兩倍，成為美國(guó)社會(huì)的中產(chǎn)，那些一直沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有計(jì)劃的人，生活的水平比較低。所以這說(shuō) 明，成功與幸福都與他有沒(méi)有人生的目標(biāo)和奮斗的計(jì)劃有關(guān)系。

教育別過(guò)度 適度才是好

   超前學(xué)習(xí)，或者是太大的學(xué)習(xí)壓力都不利于孩子成長(zhǎng)，而且從某些程度上來(lái)說(shuō)，反而是會(huì)害了孩子。因?yàn)?，孩子在需要玩的時(shí)候，把玩的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)了，那么，孩子的潛力得不到發(fā)揮，遲早會(huì)變成書(shū)呆子。因此教育孩子，切忌過(guò)度教育，應(yīng)該適度教育。?

     只要留心，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們關(guān)心的問(wèn)題都和自然環(huán)境有關(guān)。天為什么是藍(lán)的？小草為什么是綠的？天為什么會(huì)下雨？月亮為什么會(huì)住在天上？太陽(yáng)為什么是圓的？鳥(niǎo)兒為什么在天上飛……孩子們所關(guān)心的這些現(xiàn)象和問(wèn)題，恰恰是基本的科學(xué)問(wèn)題，科學(xué)教育重在激發(fā)孩子興趣。

  幼教廠家表示，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視學(xué)前教育，但在選擇時(shí)需要注意一些問(wèn)題。很多人認(rèn)為既然對(duì)學(xué)前教育有好處，更多的是好的，其實(shí)這是錯(cuò)的。

  每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，需要父母的關(guān)心和耐心去發(fā)現(xiàn)。目前，幼兒玩具是根據(jù)不同年齡段兒童的特點(diǎn)分別設(shè)計(jì)制造的。他們可以由不同年齡和性格的孩子來(lái)指導(dǎo)。當(dāng)然，在很多學(xué)齡前玩具中，我們需要找到孩子的特點(diǎn)來(lái)購(gòu)買(mǎi)。

  同時(shí)，還要注意選擇合格的產(chǎn)品，減少對(duì)兒童的傷害。同時(shí)，要注意定期清潔消毒，讓孩子們玩上健康安全的玩具。