【廣告】
廣州市星語特教連鎖機構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。星語特教成立于2003年,是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位,目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市,場地面積超過一萬平方米,專業(yè)教師百余人。佛山兒童孤獨癥訓(xùn)練報價服務(wù)熱線
② 手勢符號訓(xùn)練:
利用手勢符號模仿一個動作或事物,如穿衣、吃飯、睡覺、飛機等,訓(xùn)練患兒對手勢符號和動作、事物間聯(lián)系的認識。③ 表達及復(fù)述訓(xùn)練:
將玩具或圖片等放于患兒面前,予以其視覺刺激并給予口型提醒,鼓勵其進行表達;
根據(jù)患兒具體理解能力選擇單詞、短語等,鼓勵其進行跟讀。④ 日常交流訓(xùn)練:
選擇貼近現(xiàn)實生活且患兒易于理解的材料,提問其材料的含義; 與患兒一同游戲或于日常生活中與其進行簡單交流,鼓勵患兒通過聲音和動作進行表達。
上述訓(xùn)練均應(yīng)用一對一方式, 40 min /次,1次/d。
2、模仿兒童無意識的發(fā)音,促進兒童發(fā)音模仿
無論什么時候,只要兒童發(fā)出某個音節(jié)后,立即模仿他剛才發(fā)過的音,并且觀察他對你剛才發(fā)出相同的音做出的反應(yīng)。通常有四種情況:1、無反應(yīng);2、停止發(fā)音,轉(zhuǎn)向其他活動;3、停止發(fā)音,觀察對方;4、停止發(fā)音后,模仿對方發(fā)出的音。第3、4種情況是訓(xùn)練者想得到的結(jié)果,尤其是第4種情況。因為可看出兒童對聲音的模仿產(chǎn)生了興趣,兒童愿意跟隨訓(xùn)練者發(fā)音。這一點非常重要。訓(xùn)練者模仿兒童無意識的發(fā)音,讓兒童模仿而再次發(fā)出相同的音,使孩子無意識的發(fā)音轉(zhuǎn)化為有意識的音。從這以后可讓兒童模仿一個固定的音,然后轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€音。以至更多的音。
在訓(xùn)練中,不要漏過孩子偶然的發(fā)音,只要孩子發(fā)出聲音,就要立即給予鼓勵。以增強自動發(fā)音的頻率。
、興趣狹窄:自閉癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動,如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋,單調(diào)地擺放積木塊,熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報,面對通常兒童們喜歡的 動畫片,兒童電視,電影則毫無興趣,一些患兒天天要吃同樣的飯菜,出門要走相同的路線,要求一樣的便器,如有變動則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的反應(yīng),不肯改變其原來形成的習(xí)慣和行為方式,難以適應(yīng)新環(huán)境,多數(shù)患兒同時還表現(xiàn)無目的活動,活動過度,單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn),也有的甚至出現(xiàn)自傷 ,如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。
7、行為刻板:興趣狹窄,對環(huán)境要求嚴格,不容許有絲毫改變?;純和ǔ^長時間地專注于某種或某幾種游戲,經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動作,甚至有行為。
我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu),是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位,2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點機構(gòu),對數(shù)千名自閉1癥患兒進行了康復(fù)訓(xùn)練,取得良好的社會效果與口碑。佛山兒童孤獨癥訓(xùn)練報價服務(wù)熱線
動出擊 無須等待
有些家長雖然覺得孩子有問題,但往往希望只是暫時問題;有些家長甚至相信開口越晚越聰明,采用消極等待法;有些家長則帶著孩子輾轉(zhuǎn)各大醫(yī)院,尋求名醫(yī)確診,結(jié)果往往錯失早期期。其實對自閉癥患兒,兩歲至三歲的早期干預(yù)對預(yù)后影響十分顯著。因此,如果懷疑存在自閉癥或其他發(fā)育問題的兒童,主動出擊是制勝的重要法寶。家長應(yīng)積極尋求早期干預(yù)。