對專業(yè)知識指導(dǎo)需求度高。

在考研四門考試中，英語的考試與全國水平考試不相上下，數(shù)學(xué)內(nèi)容則涵蓋高數(shù)、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等，兩門主要基礎(chǔ)課程對考研考生的基礎(chǔ)知識要求比較高；而專業(yè)課依據(jù)所選目標(biāo)院校和專業(yè)而定，參考教材有的比較寬泛，有的甚至不提供考試大綱，對考生來講復(fù)習(xí)難度。根據(jù)公開調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，65.97%和75.95%的考研人認(rèn)為數(shù)學(xué)和專業(yè)課“較難”或“很難”，其中影響因素就是“知識點(diǎn)的把握”，其次是由此產(chǎn)生的“時(shí)間成本”。

行業(yè)要求更加嚴(yán)苛，更加強(qiáng)調(diào)信息有效化和服務(wù)精細(xì)化。

考研群體的備考時(shí)間有限，可謂分秒必爭，備考同時(shí)對目標(biāo)院校及所學(xué)科目信息的準(zhǔn)確性、性的需求較高，研機(jī)構(gòu)能夠?yàn)橛脩籼峁⒓皶r(shí)、有效的信息顯得尤為重要，機(jī)構(gòu)可能需要在大數(shù)據(jù)及調(diào)研分析上進(jìn)行較大的前期投入及積累，如有專業(yè)人士對各校各專業(yè)的不同考綱進(jìn)行分析，增強(qiáng)集中教研成果的可性，對于傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)而言，傳統(tǒng)PC端的考研論壇、網(wǎng)站的移動(dòng)端APP嘗試，要致力于分享經(jīng)驗(yàn)和信息以積累用戶，如對于搜集目標(biāo)院校內(nèi)部資料如目標(biāo)導(dǎo)師的講義、面試?yán)蠋煹娘L(fēng)格等有提供用戶所需完整信息的能力，以建立用戶依賴度，增加市場占有率。

面對考研這么大的一塊蛋糕，出現(xiàn)各式各樣的輔導(dǎo)班是正常的，可是輔導(dǎo)班的質(zhì)量參差不齊，教師的水平、資料是否實(shí)用、講不講信譽(yù)等問題值得大家仔細(xì)考量。

小編在這里給大家介紹幾個(gè)渠道去了解輔導(dǎo)班：

首先，媒體的報(bào)導(dǎo)和網(wǎng)站的轉(zhuǎn)載和披露，是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)信譽(yù)的直接反映。

其次，參加過輔導(dǎo)班的考生經(jīng)驗(yàn)很重要，如果有參加過輔導(dǎo)班的學(xué)長學(xué)姐，那么他們一定對這個(gè)輔導(dǎo)班有一個(gè)大體評價(jià)。

后，各種媒體、論壇上的討論，當(dāng)然，論壇里不乏水軍，信息的真實(shí)性有待考證。

以上小編介紹了考研輔導(dǎo)班的類型和了解渠道，至于輔導(dǎo)班用處大不大，是因人而異的。