一級叫做反應(yīng)性評估,就是說在培訓(xùn)的現(xiàn)場氛圍怎么樣

　一級叫做反應(yīng)性評估，就是說在培訓(xùn)的現(xiàn)場氛圍怎么樣，大家的參與度高不高，反應(yīng)熱烈與否，有沒有感覺到學(xué)到東西，有沒有感覺到有一些心得。

　二級叫做學(xué)習(xí)性評估，也就是在培訓(xùn)結(jié)束以后，這些人是否真正學(xué)習(xí)到了東西，吸收到了新鮮的理論，一般通過測試的方式來解決這個評估。

　三級叫做行為性評估，就是這個培訓(xùn)是否改變了這些人的行為，也就是有沒有轉(zhuǎn)化在日常行為上，思維上接受了之后，有沒有形成了行為上的改變。

　四層叫做績效性評做成，也就是這個培訓(xùn)完了以后，對這些參訓(xùn)人員的行為的改變導(dǎo)致了什么樣的一種績效結(jié)果。

如何進行精英團隊的整體優(yōu)勢和共同進步

　　人如果不思進取，不肯與別人溝通交流，不肯去觸碰美好生活，那才算是乏味的人生，必然毫無價值可循。因此加入團隊的特訓(xùn)營至關(guān)重要的目地就是說更強完善自身和填充自身。

拓展訓(xùn)練新項目不僅僅是一種競技體育健身運動,它也具有較強的社會意義.當(dāng)代社會是一個高寬比社交互動交流的社會,是一個精英團隊英雄形象的時期.如何進行精英團隊的整體優(yōu)勢和共同進步。

戶外體驗式培訓(xùn):真正能夠讓人改變的還是自己

我們每一個人都非常清楚：如果你試圖去改變一個人幾乎是不可能的，真正能夠讓人改變的還是自己。研究表明：所體驗過的事，我們能學(xué)習(xí)到百分之八十，我們只會真正相信自己所感受到的。

　　在這種戶外體驗式培訓(xùn)當(dāng)中，培訓(xùn)師在整個培訓(xùn)過程中更多的是一個引導(dǎo)者，學(xué)員才是真正的講師和主角：講解自己的看法、觀念，進行團隊之間的溝通、討論、升華，把自己的觀念負諸行動，從而終改變自己、完善團隊。

　　一位學(xué)員曾深有感觸地說：“沒想到回來后大家改變會如此之大，不再相互抱怨，不再推卸責(zé)任，現(xiàn)在的我們很團結(jié)，每個人都比以前更努力，在一起工作變成了一件十分開心的事情。