機器人可分為：搜救類：在大型災(zāi)難后，能進入人進入不了的廢墟中，用紅外線掃描廢墟中的景象，把信息傳送給在外面的搜救人員。平臺型:平臺機器人是在不同的場景下，提供不同的定制化智能服務(wù)的機器人應(yīng)用終端。從外觀、硬件、軟件、內(nèi)容和應(yīng)用，都可以根據(jù)用戶場景需求進行定制。示教再現(xiàn)型:通過引導(dǎo)或其它方式，先教會機器人動作，輸入工作程序，機器人則自動重復(fù)進行作業(yè)。它由電纜控制，可以行走，會說77個字，甚至可以抽煙，不過離真正干家務(wù)活還差得遠(yuǎn)。

隨著自動化程度的提高，一位工人要照看的生產(chǎn)過程越來越長、越，因此需要多方面技能。機器人等自動化機器設(shè)備很復(fù)雜，要掌握它們不僅需要技能，而且需要技術(shù)，特別是作為機器人等自動化機器設(shè)備的核心的計算機技術(shù)、電子技術(shù)和自動控制技術(shù)。示教再現(xiàn)型:通過引導(dǎo)或其它方式，先教會機器人動作，輸入工作程序，機器人則自動重復(fù)進行作業(yè)。比如在上世紀(jì)八jiu九十年代，日本許多企業(yè)曾推行“機電一體化”教育，既教會機械專業(yè)的工人懂得電子技術(shù)，又教會電子專業(yè)的工人懂得機械技術(shù)。

隨著人們對機器人技術(shù)智能化本質(zhì)認(rèn)識的加深，機器人技術(shù)開始源源不斷地向人類活動的各個領(lǐng)域滲透。結(jié)合這些領(lǐng)域的應(yīng)用特點，人們發(fā)展了各式各樣的具有感知、決策、行動和交互能力的特種機器人和各種智能機器，如移動機器人、微機器人、水下機器人、空中空間機器人、娛樂機器人等。比如在上世紀(jì)八jiu九十年代，日本許多企業(yè)曾推行“機電一體化”教育，既教會機械專業(yè)的工人懂得電子技術(shù)，又教會電子專業(yè)的工人懂得機械技術(shù)。對不同任務(wù)和特殊環(huán)境的適應(yīng)性，也是機器人與一般自動化裝備的重要區(qū)別。這些機器人從外觀上已遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了初仿人型機器人和工業(yè)機器人所具有的形狀，更加符合各種不同應(yīng)用領(lǐng)域的特殊要求，其功能和智能程度也大大增強，從而為機器人技術(shù)開辟出更加廣闊的發(fā)展空間。

世界上第yi一臺真正實用的機器人的工業(yè)機器人誕生于20世紀(jì)60年代初期。它的模樣像一個坦克的炮塔，基座上有一個機械臂，他可以繞著軸在基座上旋轉(zhuǎn)，臂上有一個小一些的機械臂，可以“張開”和“握拳”。

有些人認(rèn)為，zui高ji級的機器人要做的和人一模一樣，其實非也。實際上，機器人是利用機械傳動、現(xiàn)代微電子技術(shù)組合而成的一種能模仿人某種技能的機械電子設(shè)備，他是在電子、機械及信息技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。美國在工業(yè)機器人技術(shù)的綜合研究水平上仍處于領(lǐng)xian先地位，而日本生產(chǎn)的工業(yè)機器人在數(shù)量、種類方面則居世界首位。然而，機器人的樣子不一定必須像人，只要能自主完成人類所賦予他的任務(wù)與命令，就屬于機器人大家族的成員。