什么是自己學(xué)習(xí)考試

　　高等教育自己學(xué)習(xí)考試是我國高等教育的重要組成部分。是個人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試相結(jié)合的，有中國特色的高等教育形式。且參加自己學(xué)習(xí)考試的考生不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，不用經(jīng)過入學(xué)考試，即可根據(jù)自己的情況選擇相關(guān)的專業(yè)，參加該專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。經(jīng)過國家組織的統(tǒng)一考試，取得合格成績。在通過教學(xué)計劃規(guī)定的全部理論和實踐課程的考試后，即可取得大學(xué)?？苹虮究频漠厴I(yè)的證書。本科畢業(yè)生還可以申請學(xué)士學(xué)位。

成人教育培訓(xùn)教學(xué)方法中的主要問題分析：

國內(nèi)成人教育培訓(xùn)的發(fā)展前景非常良好，然而發(fā)展時間比較短，注重生源數(shù)量，但不注重教學(xué)管理。不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法有效地滿足被培訓(xùn)者的諸多職業(yè)技能需求，而且成人教育培訓(xùn)無法為社會培養(yǎng)應(yīng)用型、多層次、實用型的人才。就其培訓(xùn)教學(xué)中的主要問題而言，重點體現(xiàn)在下列方面。從事成人教育培訓(xùn)的大部分教師都由高校教師兼職，其教學(xué)方法重視灌輸和講授理論知識。盡管教師有豐富的理論知識，然而沒有在企業(yè)中的實際工作經(jīng)歷，缺乏實踐經(jīng)驗，培訓(xùn)內(nèi)容的實用性不強(qiáng)。被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)流于表面，缺乏充足的學(xué)習(xí)動力，無法有效地激發(fā)他們的自學(xué)興趣，嚴(yán)重制約了培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升，無法培養(yǎng)實用型、應(yīng)用性的高素質(zhì)人才。

建設(shè)模塊實訓(xùn)場所：

“模塊化”教育模式重點不在于教師講授相關(guān)理論，而在于學(xué)員的業(yè)務(wù)實踐，以理論傳授為次要內(nèi)容。筆者認(rèn)為，不能用教師講解來代替學(xué)員的親自實踐，也堅決不贊成教師“唱獨角戲”。應(yīng)該讓被培訓(xùn)者開展針對性的職業(yè)技能訓(xùn)練，開展模塊化實訓(xùn)。因此要做好下列工作：首先是建設(shè)實訓(xùn)場所，盡管可以在有關(guān)行業(yè)企業(yè)中完成一些模塊化的職業(yè)技能教學(xué)，然而成人培訓(xùn)部門也要構(gòu)建專業(yè)化的實訓(xùn)場所，比如建設(shè)專門的實驗室、實習(xí)工廠或者模擬系統(tǒng)等，搭建真實性強(qiáng)的實踐環(huán)境，以有序、穩(wěn)步、快速地開展教學(xué)活動。其次，要建設(shè)實訓(xùn)場所。要考慮成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件，制定整體規(guī)劃，完善年度實施方案，分階段分步驟地增強(qiáng)有關(guān)場所的職業(yè)訓(xùn)練條件。

網(wǎng)教和成教對比：

網(wǎng)絡(luò)教育和成人高考雖然都有入學(xué)考試，但是成人高考一年只有一次報考機(jī)會，在時間上要比網(wǎng)絡(luò)教育更久一點。 如果參加2020年秋季網(wǎng)絡(luò)教育的入學(xué)考試，2023年3月就可以申請畢業(yè)；如果參加2020年10月份的成人高考，考過了要2021年3月才正式開始算學(xué)籍，要等到2024年2月才可以申請畢業(yè)。