如果孩子的很小的年齡學了第二外語,他們的創(chuàng)造性會被大大加強_

如果孩子的很小的年齡學了第二外語，那么他們的創(chuàng)造性、批判性思維和思維的靈活性會被大大加強。而人生的前幾年，對孩子至關(guān)重要，這是他們的習慣、思維方式和學習方式形成的時期，在這個時期，他們的有天生的學習的傾向。在學英語上，我們應(yīng)該利用孩子們的這種天性。在3-4歲開始就學英語，看起來這對孩子是負擔，其實并不是。只要第二語言能以孩子能理解的方式出現(xiàn)在他們的生活環(huán)境里，他們就能認知，就能習得。別管出現(xiàn)的形式是動畫片，還是故事，還是游戲。

英文不好的家長,用這3個方法給孩子英語啟蒙,能省下不少早教錢

研究表明：學習雙語的孩子更加聰明。雙語學習的孩子，比單語學習的孩子，抗干擾、集中注意力方面有著顯著的優(yōu)勢。做計劃和解決復雜問題時的表現(xiàn)也更好，更具有創(chuàng)造力！英文不好的家長，用這3個方法給孩子英語啟蒙，能省下不少早教錢,每個孩子在幼年時期經(jīng)歷學習語言的關(guān)鍵期，這個時候?qū)W習幾門外語，不會造成孩子的壓力，還能增強孩子的大腦開發(fā)。孩子的年齡越小，耳音的辨識能力越強，能聽出細微差別，孩子學習語言更容易。而且年齡小的孩子口腔肌肉還沒有完全發(fā)育，這樣不會形成帶口音的英語。

眾所周知，兒歌的內(nèi)容通常簡單明了，尤其是早教兒歌更是淺顯易懂，容易被小寶寶們接受。這些兒歌通常單純集中地描摹、敘述事件，或于簡潔有趣的韻語中表明普通的事理。常常加入生活元素，讓寶寶在誦唱兒歌的時候想到自己的經(jīng)歷，產(chǎn)生共鳴，達到教育的目的。大部分的兒歌都篇幅短小精巧且結(jié)構(gòu)單一不復雜。常見兒歌，一般有四句、六句、八句，當然也有較長的。

將英語真正融入日常生活!不要學英語,而要生活中用英語!

將英語真正融入日常生活!不要學英語,而要生活中用英語!兒童自然就是看莫過于看動畫片，可以嘗試著讓孩子看一些英文學習動畫片，讓孩子們在生活中輕松的接觸英語，孩子們都有模仿天性，也自然的會開口說。少兒學習英語應(yīng)該是一種享受，一種樂趣。通過玩游戲?qū)W英語已是大家都接受的共識。為孩子們營造一種現(xiàn)實生活中活生生的英語場景，在自然的玩耍和比賽活動中，用英語恰當?shù)乇磉_指令、行為和感情。