武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

語言培訓(xùn)發(fā)育孩子成長(zhǎng)中的種種問題，可以將其歸為三種類型

1、孩子總說“不”、愛打人、搶玩具、認(rèn)死理、怕生人、愛逞強(qiáng)……“這是提醒家長(zhǎng)：孩子某方面的能力正處于發(fā)展的敏感期”。

2、不愛看書、電視迷、任性、不自信、怕困難……“這是因?yàn)楹⒆邮艿揭恍┎徽_的行為引導(dǎo)或環(huán)境影響而形成的”。

3、照鏡子、過家家、涂鴉、自言自語、喜歡夸獎(jiǎng)……“這其實(shí)是孩子某項(xiàng)能力進(jìn)入敏感期的標(biāo)志”。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！語流障礙又稱口吃，是言語流暢性出現(xiàn)障礙的言語疾病。語言培訓(xùn)發(fā)育世界衛(wèi)生組織將其定義為一種言語節(jié)奏素亂。它以無意識(shí)的聲音重復(fù)、延長(zhǎng)或中斷而使說話人當(dāng)時(shí)無法表達(dá)清楚所想表達(dá)的內(nèi)容。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

語言培訓(xùn)發(fā)育孩子越小治果越好,當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子有自閉癥的傾向的時(shí)候,就帶孩子去治療,因?yàn)楹⒆釉叫?大腦發(fā)育的速度就越快,這個(gè)時(shí)候進(jìn)行早期干預(yù),就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。