口吃矯正的方法

穩(wěn)定情緒?？诔缘暮⒆哟蠖嗍?'，爸爸媽媽平時(shí)要教孩子遇事冷靜，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣，吐字清楚，避免模仿口吃患者。說話激動(dòng)時(shí)，應(yīng)等孩子情緒穩(wěn)定后再說話。

改變發(fā)音模式⑴ 肺的供氣量與發(fā)音的用氣量不能達(dá)成一致。⑵ 發(fā)音位置比較靠上。例如：有的口吃學(xué)員在說話過程中會(huì)出現(xiàn)聲音越來(lái)越弱的現(xiàn)象。⑶ 橫膈膜舒展不開，說話過程中會(huì)出現(xiàn)底氣不足、聲音發(fā)顫等現(xiàn)象。

影響口吃矯正的因素

性格：具有代表性和特征性,能把一個(gè)人和其余人區(qū)離開來(lái),我們平凡所說的某人"有個(gè)性"或"沒人性",指的就是一個(gè)人的中心性格是否凸起.比如:有的人習(xí)慣發(fā)怒,氣,有的人習(xí)慣發(fā)愁等,這就是情感習(xí)慣!有的人習(xí)慣多疑,多慮,有的人習(xí)慣空想等,這是思維習(xí)慣!我們斷言一個(gè)人的性格,不是單憑著一個(gè)人的偶爾習(xí)慣表示,只有某種情緒,情感.思維,多次涌現(xiàn),成了這個(gè)人的特征表現(xiàn),

矯正口吃要更多運(yùn)用自我批判，從口吃的心理糾纏中解脫出來(lái)。 輔助矯正方法使用呢？因?yàn)榘l(fā)音法本身意義，它確能起立竽見影的作用，在我們的矯正班里，只要認(rèn)真地練人們發(fā)生的口吃本是正常的生理現(xiàn)象，并沒有疾病意義，若能正確對(duì)待，則決不可能促成它的發(fā)展，正常人就是這樣。而人則對(duì)它過分地注意，緊張不安地怕再口吃