遭遇火災如何正確脫險

遭遇火災，應采取正確有效的方法自救逃生，減少人身損失：

1）一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。

2）身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者采取保護措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以后再離開火場。

3）身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。

4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的損失?？梢远愕骄邮依锘蛘哧柵_上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。

本網訊（何晉怡）8月2日一4日，羅甸供電局舉辦配網作業(yè)人員識別A類違1章培訓及競賽活動，使配網作業(yè)人員熟悉和掌握A類違1章行為表象，提高在工作中嚴格執(zhí)行安全規(guī)程、杜絕違1章行為的安全意識和能力，來自該局7個供電所和調度中心共124人參加了活動。在國內，2005年北京海淀公共安全體驗館建成開館，其融各類自然、人為災害的預防與自救、互救體驗和培訓為一體。

   培訓由該局安監(jiān)部牽頭組織, 培訓師是來自該局的安監(jiān)部主任、糾察專職、設備部兩票專職擔任,分別對安規(guī)、兩票、A類違1章、現(xiàn)場安全管控及糾察等相關知識進行培訓,培訓后還進行了理論考試,考試不合格的人員組織再次補考，確保參培人員100%考試合格。這種通過3D,4D的教育方式不僅增加了學員的學習熱情，也提高了學校的效果。

競賽分為理論考試、實操及競賽分享三個部分,理論考試內容涵蓋《中國南方電網有限責任公司電力安全工作規(guī)程》、《貴州電網有限責任公司電氣工作票》、《操作票填寫規(guī)范》《貴州電網有限責任公司現(xiàn)場作業(yè)違1章管理辦法》等內容，技能實操以“兩票”執(zhí)行為主線，涵蓋作業(yè)計劃、工作布置、倒閘操作、工作許可、現(xiàn)場安全措施布置、工作監(jiān)護、工作終結等內容的現(xiàn)場實操作。競賽分享環(huán)節(jié)由參加競賽人員分享本人參加本次競賽的心得體會，評委根據(jù)選手問題描述的準確性、分析表達能力、儀容儀態(tài)等進行評分。電氣傷害通過四類電器觸電防護體感試驗，使參加體感教育人員直觀的感受：不了解四類電氣設備可能產生的后果，認知電氣設備的分類情況和防觸電措施對于每個從事電氣作業(yè)人員的重要性。

不同干濕狀況人體可承受電流體感設備

   涉及一種不同干濕狀況人體可承受電流體感設備，包括安全實驗電源，安全實驗電源連接一個調壓裝置，調壓裝置的兩個輸出端分別連接到兩個接觸演示電極，一個接觸演示電極的線路上串聯(lián)有電流表，兩個接觸演示電極之間并聯(lián)有電壓表；還包括體感演示柜與操作柜，所述主電路安裝在體感演示柜中，體感演示柜包括體感面板，接觸演示電極為兩條并列設置在體感面板上的導電桿，體感演示柜上設置有用于放置加濕器的置物格；操作柜的操作面板上設置與主電路相關的操作按鈕。對于時下很流行的體感車已經有不少朋友接觸到了，甚至有很多朋友都已經購買了自己的體驗車。在保證安全的情況下觸摸接觸演示電極，通過調節(jié)裝置調節(jié)電流和在相同電流下，不同干濕度進行對比，體驗在電流變化過程中人體的受。

體感技術在中小學教師信息技術能力培訓中的應用

    體感技術以其特別的人機交互方式和廣闊的應用前景逐漸得到教育研究者的重視。該課程采取公益形式，旨在推廣安全體感培訓，提供工廠員工安全素質。研究以中小學教師信息技術能力培訓項目為案例,選擇體感控制器作為體感技術的實現(xiàn)方式,將體感技術應用于中小學教師信息技術能力培訓過程。整個教學設計模型為指導,通過分析、設計、開發(fā)、應用、評價體感技術教學過程,來驗證這一技術形式對提高中小學教師信息技術能力的有效性。通過實驗組、對照組的對比實驗,指出體感技術可以提高中小學教師在信息技術素養(yǎng)、教學設計、教學組織、教學評價和專業(yè)發(fā)展五個方面的能力。