學(xué)校為了更好的渲染這種學(xué)習(xí)氣氛，往往都會(huì)選擇人物雕塑進(jìn)行校園氣氛的點(diǎn)綴，比如，我國(guó)偉大的教育家孔子、文學(xué)家魯迅以及對(duì)學(xué)校做過(guò)大貢獻(xiàn)的偉人。不僅僅是為了懷念他們對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，更主要的目的是營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氣氛。接下來(lái)人物雕塑小編為大家分享我們應(yīng)該如何順利的進(jìn)行校園人物雕塑建設(shè)。

1.根據(jù)院系學(xué)科特性來(lái)確定人物雕塑選題

單以核心的教學(xué)區(qū)為例，則可以在微觀層面上進(jìn)一步參照院系的學(xué)科特性二次選題，旨在強(qiáng)調(diào)兩者間內(nèi)在的對(duì)應(yīng)性一級(jí)不同類院系之間的分異性。同工農(nóng)醫(yī)科類院系相比，文科類和藝術(shù)類院系的雕塑在選題上往往具有更為廣闊的空間和寬容度。

2.根據(jù)校園功能片區(qū)來(lái)確定人物雕塑選題

考慮到一般高校都是由教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、行政辦公區(qū)等基本功能片區(qū)構(gòu)成，可以在宏觀層面上根據(jù)校園總體的功能分區(qū)進(jìn)行選題。相對(duì)而言，教學(xué)區(qū)的雕塑選題范疇比之于其他片區(qū)更為廣泛

3.完善和拓展校園人物雕塑的選題范疇

增設(shè)反映當(dāng)前人們關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)的相關(guān)主題，如生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展，以確保充滿前瞻性和敏感性的校園環(huán)境不會(huì)因雕塑這一文化載體的時(shí)效性減弱，而造成同時(shí)代社會(huì)相脫鉤、精神驅(qū)動(dòng)力下降的現(xiàn)象。

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于校園人物雕塑的難度比較大，我們要充分考慮校園的環(huán)境、校園的功能片區(qū)分化以及校園人物雕塑要結(jié)合一定的校風(fēng)特性。不同的校園、不同的地方進(jìn)行不同的人物雕塑，應(yīng)地制宜。

石雕的維護(hù)方法

　　石雕是用一種中性的材料制作的。應(yīng)該按照一定的石雕養(yǎng)護(hù)周期進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。石雕一旦被 安裝，它通常是要經(jīng)過(guò)一個(gè)自然的生命周期。 石雕是用一種中性的材料制作的。應(yīng)該按照一定的石雕養(yǎng)護(hù)周期進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。石雕一旦被 安裝，它通常是要經(jīng)過(guò)一個(gè)自然的生命周期，制定一個(gè)石雕養(yǎng)護(hù)方案應(yīng)該考慮制定準(zhǔn)確的石 雕養(yǎng)護(hù)周期，硬度和石雕的吸水性是設(shè)定石雕養(yǎng)護(hù)周期的主要因素。 下列因素將決定在石雕養(yǎng)護(hù)時(shí)哪些化學(xué)品，墊子，刷子和設(shè)備是必要的。石雕養(yǎng)護(hù)周期 由三個(gè)部分組成：

石浮雕是在石材上進(jìn)行雕刻出來(lái)的，它是加工者通過(guò)一定的雕刻手段在石材中將需要的圖案形象的表達(dá)出來(lái)，它的雕刻脫離了原來(lái)的材料表面。石浮雕在石材的應(yīng)用是非常多了，主要是石材的呈現(xiàn)需要通過(guò)一定的雕刻手段才能展示出來(lái)。

  石浮雕的應(yīng)用在石雕壁畫(huà)中的應(yīng)用是比較明顯的，尤其是一些影壁與廣場(chǎng)中的壁畫(huà)應(yīng)用浮雕形式展示出來(lái)的更多。在石材的應(yīng)用中浮雕是應(yīng)用的一種形式，這主要是由于浮雕的空間構(gòu)造造成的，它既可以兼?zhèn)淠撤N平面的形式，也可以以石材為載體進(jìn)行雕刻

作為空間藝術(shù)的城市雕塑，雖然是隸屬于環(huán)境的存在而存在的，但是卻積極主動(dòng)地給環(huán)境以充實(shí)，增們對(duì)于環(huán)境的主觀意識(shí);并調(diào)整、彌補(bǔ)其不足，而適應(yīng)于人們心靈的需要。它使我們的生存空間，朝著更加理想化的方向發(fā)展。在許多時(shí)候，城市雕塑在環(huán)境中起到了主導(dǎo)性的作用，對(duì)整個(gè)環(huán)境趨向的持續(xù)協(xié)調(diào)與統(tǒng)一起著關(guān)鍵性作用。城市雕塑不是盲目武斷地對(duì)環(huán)境的干涉，而是帶有指導(dǎo)性的主持者。但有一些雕塑同時(shí)也具有其他的功能，比如噴泉、音樂(lè)噴泉、機(jī)器人或動(dòng)物。不過(guò)大部分只是裝飾作用。雕塑藝術(shù)在古今中外人民的精神生活中都有著不可忽視的作用，也是一個(gè)時(shí)代文明的象征。