虛擬擬操作是互動系統(tǒng)的一個擴展應用，

用戶以人稱的形式，在虛擬世界中操作目標物體。虛擬世界中的目標物體可以是：汽車、輪船、飛機、起重機、生產設備、工程機械、室內家具等。用戶可以通過電腦鍵盤控制虛擬目標物，也可以通過訂制的操作手柄、駕駛室進行全操作。虛擬目標物可以在計算機中按照用戶指令工作，并與周邊其他目標物發(fā)生交互作用，比如：用戶通過操作手柄控制虛擬起重機抓取虛擬鋼梁。用戶還可以設定起重負載，如果抓取物重量超過起重機負載，會出現(xiàn)吊繩斷裂事故等。

虛擬仿真在數(shù)字校園方面的應用

通過三維仿真技術，在校園生活各個方面的滲透和融合，建立了基于GIS平臺的三維數(shù)字校園管理系統(tǒng)。實現(xiàn)在圖形化、可視化和形象化狀態(tài)下的校園信息查詢定位、

教學教育設施管理、學區(qū)規(guī)劃管理和部件管理等。可持續(xù)發(fā)展提供解決方法、手段和決策支持；學生和社會大眾可以通過該系統(tǒng)了解學校的詳細情況，是學校面向社會宣傳的快速通道。

虛擬仿真教學具有的優(yōu)勢

　　有利于學習者自主學習，提高學習者的積極性

　　采用虛擬仿真教學，教師不再和傳統(tǒng)教學模式一樣灌輸知識給學習者，而是學習活動的組織者、指導者和監(jiān)督者。傳統(tǒng)教學中都是通過老師的講述和實際實驗操作來知識，虛擬仿真教學強調學習者的主體性，學習者可以自主選擇時間、地點和內容進行學習，可以不必在實驗室操作繁瑣昂貴的實驗設備，能自主的進行仿真實驗，自主進行調試，這就實現(xiàn)了教育活動的差異性。另外，通過虛擬現(xiàn)實，把學習者引入到生動、有趣、直觀的教學環(huán)境中，大大提高了學習者的積極性。