家長應(yīng)該有意識(shí)的給孩子變換新環(huán)境

家長應(yīng)該有意識(shí)的給孩子變換新環(huán)境，比如跟著孩子一起玩捉迷藏的游戲，讓孩子只是看圖片的一部分，讓他們想一想其圖片的內(nèi)容。去商場時(shí)有意識(shí)的改變其路線。也可以陪著孩子一起下象棋來刺激右腦。另外也可以讓孩子多觀看體育比賽，這樣能夠提高形象思維能力。平時(shí)要讓孩子多練習(xí)繪畫，多培養(yǎng)孩子的觀察能力，多帶著孩子去欣賞繪畫作品以及自然風(fēng)景。也可以多參加一些盆景展或者畫展來直接實(shí)物。其實(shí)涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，提高孩子的語言理解能力，動(dòng)手能力，視覺感受能力以及聽覺描述等，同時(shí)也刺激了右腦。

20歲前成長發(fā)育規(guī)律可以發(fā)現(xiàn),12歲之前的孩子卻開始變得相對(duì)

8-12歲這個(gè)階段對(duì)于孩子來說是非常關(guān)鍵的，根據(jù)20歲前成長發(fā)育規(guī)律可以發(fā)現(xiàn)，12歲之前的孩子，大腦一直在處于上升，可是12歲之后卻開始變得相對(duì)的平穩(wěn)，也就是說，12歲之前是孩子發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)的孩子已經(jīng)從家長的鍛煉和培養(yǎng)，變成了自主學(xué)習(xí)的階段，不管孩子是在背誦還是在思考都是在鍛煉孩子的“腦部”，由此可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)階段，父母應(yīng)該把放在孩子的腦部鍛煉上。

左腦就是一種“劣根記憶”,右腦會(huì)讓人過目不忘_育兒頻道

左右腦的發(fā)育并不平衡，關(guān)于情感的腦細(xì)胞集中在右腦，右腦發(fā)達(dá)的人在知覺、空間感、大局把握上會(huì)更加，并且動(dòng)作會(huì)更加敏捷。右腦主要提供創(chuàng)造性的思維，這種思維能力跳脫與局部分析，會(huì)讓孩子非常有大局觀，并且會(huì)提前統(tǒng)領(lǐng)了全局的發(fā)展。而且在一些孩子身上這種思維會(huì)形成一種未卜先知的能力，讓孩子在大事面前更容易做出正確選擇。對(duì)于學(xué)習(xí)中的孩子們來說，左腦的記憶回路是低速的記憶，而右腦則處于高速記憶中，雙方一對(duì)比，左腦就是一種“劣根記憶”，右腦會(huì)讓人過目不忘。開發(fā)右腦會(huì)提高孩子的記憶力，讓孩子在學(xué)習(xí)中更有優(yōu)勢，有利于成績的提高，和同齡人拉開差距。

讓孩子獲得充足的安全感

讓孩子獲得充足的安全感，的一點(diǎn)是在孩子哭鬧的時(shí)候，及時(shí)給孩子安撫，減少孩子的和不安。但有的父母擔(dān)心孩子一哭就去哄、抱，會(huì)寵壞孩子。實(shí)際上，及時(shí)哄、抱才是正確的做法，不哄不抱才會(huì)對(duì)孩子不利，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了科學(xué)證實(shí)。安全感越足的孩子，在接下來的成長過程中，能更專注地發(fā)展他內(nèi)在的能力。比如孩子能自己拿著玩具玩很久，偶爾會(huì)抬頭大喊一聲“媽媽”，媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回應(yīng)一聲“哎”，然后他就繼續(xù)放心地玩。