目前在眾多的學箏族中“狗熊掰玉米”的現(xiàn)象非常普遍，很多人都是學了后一個曲子，卻丟了個曲子，無論是用價值觀來分析，還是用學習效果來衡量，都可以說是得不償失的。除了這些基本要求之外，還要求學習者有良好的學習習慣、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、不盲從的質(zhì)疑精神、有較為豐富的人文修養(yǎng)、對美的鑒賞水平等，聽起來很玄乎，而究其根本是希望學琴者有一顆豐富多姿的心，世間所有的真善美歸根到底要用心體會。在學習過程中，我們應該把復習舊曲作為不斷提升的一個重要手段。復習舊曲不但可以為我們積累大量的表演曲目，還能夠訓練和提高我們的記憶能力。更重要的是通過復習，我們可以在那些舊曲目中得到新的體會和認識，從而在演奏的技術能力上、樂曲的理解能力上得到不斷提高。

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器樂是音樂藝術的重要組成部分。彈奏發(fā)出動聽的樂章，潛移默化之中便提高了自身的文化和藝術修養(yǎng)。有名的美國音樂家詹姆士穆塞爾曾經(jīng)指出：“器樂教學可以說是通過更好的體驗音樂的橋梁，事實上它本身就是一個廣泛的音樂學習領域?！睂嵤┢鳂方虒W，既能激發(fā)兒童學習音樂的興趣，調(diào)動兒童學習音樂的積極性，又能促進其感受音樂、表現(xiàn)音樂能力的發(fā)展，進而使兒童的音樂整體素質(zhì)得以提高，同時出有效地發(fā)揮音樂教學的審美教育能力。

在陪孩子練琴時，建議做到以下幾點：

   1、營造一個舒適、安靜的練琴環(huán)境，不要讓小家伙受到外來因素的干擾，養(yǎng)成專心練琴的習慣。有條件的可以到琴房去練習，或者在家里有個相對獨立的空間。

   2、6歲以下的孩子練琴時家長要坐的近一些，這讓孩子有安全感。如果家長也有愛好的話?？梢院秃⒆右黄鹁毩?。

   3、古箏的學習是個長期的過程。每天要讓孩子練習30-40分鐘，如果孩子坐不住，可以中間休息5分鐘。

   4、隨時糾正不正確的練琴姿勢，特別是練習的手勢和指法。

   5、興趣是孩子老師，在這里特別注意，千萬不要把延長練琴時間作為對孩子練琴好用功與否的衡量標準，更不要作為孩子練琴不好的懲罰手段。千萬不要讓孩子對練琴產(chǎn)生懼怕或者討厭的感覺。

   6、不要在別的孩子面前批評不好，誰都是從不好到好。家長的鼓勵是很重要的。

   7、不要在孩彈到一半時停下來改錯，等孩子完整的演奏完，再糾錯，并作重點練。

總之，兒童古箏教育是一個長期的過程，不但是孩子掌握音樂本領、培養(yǎng)毅力和吃苦能力的過程，還是家長鍛煉教育能力、加強親子之間溝通的過程。其中有艱辛，但更充滿了快樂。只要家長和老師配合得當，全心全意從教育出發(fā)，就會取得良好的效果。

　　1、輪抹：左右手用抹的指法快速交替撥弦。撥弦的順序，一般是先右手后左手。 輪抹常用于演奏連續(xù)的十六分音符，表現(xiàn)跳躍或急促的情緒。

　　2、三勾輪抹：這是一組雙手配合撥弦的綜合指法。共有四次撥弦的動作：

　　一次右手用三勾;

　　第二次左手用抹;

　　第三次右手用抹;

　　第四次左手用抹。

　　三勾輪抹常用于情緒熱烈的樂曲中。

　　3、輪撮：左右手用撮的指法交替撥弦。撥弦的順序，一般是先右手后左手。輪撮常用于連續(xù)快速八度和音的演奏。

　　4、雙手琶音：用雙手配合彈奏琶音，演奏分解和弦，取得如流水效果。雙手琶音的用力，一般要求每個手指力度要均衡，有時強調(diào)大指要稍多用力，以突出琶音中的旋律音。還應注意左右手的銜接要緊湊，時值要準確。

　　5、雙手柱外刮奏：左右手交替進行柱外刮奏。它主要用于制造氣氛，取得某種特殊色彩。

　　雙手配合撥弦的手法很多，以上講的僅是雙手配合的部分指法。雙手配合的其他手法還有：

　　a. 左手彈伴奏音型，右手彈旋律

　　b. 左手彈歷音，右手彈旋律

　　c. 左手彈旋律，在手彈歷音

　　d. 左右手交替彈歷音，激烈時如急風暴雨;緩慢時如潺潺流水

　　e. 左手彈分解和弦，右手彈旋律

　　f. 右手彈旋律，左手彈對位性旋律或副旋律

　　g. 右手彈旋律，左手彈某種效果(如打擊樂、鳥鳴等)