幼兒互動樂園軟件——互動的重要性

師幼互動，作為一種特殊的人際互動，師幼互動是指在教師和幼兒之間發(fā)生的各種形式、各種性質(zhì)和各種程度的相互作用和影響。在日常生活中，幼兒還廣泛的與幼兒和家長、同伴及社會上的他人發(fā)生互動；教師除與幼兒互動外，也與幼兒家長、同事及他人發(fā)生交往。師幼互動特指發(fā)生在師幼雙方間的一切交互作用和影響，它是教師、幼兒各自人際互動系統(tǒng)中的一種特殊和主要的形式。

幼兒互動樂園軟件——師幼關(guān)系的介紹

廣義的師幼關(guān)系是指在教育過程中教師和幼兒雙方通過交往和相互影響而形成的雙邊、互動的關(guān)系系統(tǒng)，它不僅是師幼互動的結(jié)果，還包括師幼關(guān)系形成的過程、機(jī)制和影響因素等。而廣義的師幼互動也不僅僅是師幼雙方交往和相互作用的過程，還應(yīng)包括相互作用的背景、內(nèi)容、機(jī)制和結(jié)果等。因此，師幼互動和師幼關(guān)系在一定程度上是相互包容和共生的。

幼兒互動樂園軟件——師幼互動的好處

創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動心理環(huán)境

心理環(huán)境作為一種潛意識的教育因素，對幼兒影響可以說十分的重要。古人云：“親其師而信其道”，因而，讓他們在平等、融洽、和諧的人際環(huán)境中獲得教育和發(fā)展就顯得尤為重要。教師應(yīng)在尊重幼兒的基礎(chǔ)上與其溝通，蹲下來，和他做朋友，讓孩子愿意把心里的東西老師，當(dāng)然教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。幼兒在情感上是比較脆弱的，對成人的依賴思想十分的嚴(yán)重，教師的評價是他們自我意識形成的重要依據(jù)。受到長期師幼互動模式的影響，幼兒發(fā)起的互動主要表現(xiàn)為請示或征詢許可、展示活動結(jié)果、告狀等等，而很少有發(fā)表個人見解或與教師共同游戲，更是缺少主動提問或替老師做事的機(jī)會，而且年齡越小，這種特征越明顯。教師有時雖意識到了要給幼兒營造一個寬松和諧的外部氛圍，運(yùn)用正面的方法引導(dǎo)兒童的行為、鼓勵兒童嘗試新的事物等，但卻又因種種原因而聽之任之，缺乏參與和指導(dǎo)，教育不能取得良好的效果。