如何提高自閉癥兒童語言訓(xùn)練效率

     游戲法

     設(shè)計(jì)輕松的游戲，讓自閉癥兒童在愉悅的、輕松的心態(tài)下接受老師有目的性的語言交往訓(xùn)練。訓(xùn)練中去除死板的教學(xué)方式，而是訓(xùn)練者把握時(shí)機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，完成順理成章式的訓(xùn)練，這種方法既利于孩子對(duì)這句話所對(duì)應(yīng)的情境理解，避免以后的生活中使用不當(dāng)，又使孩子在不知不覺中輕松地接受訓(xùn)練，游戲法除了給語言交往創(chuàng)造寬松環(huán)境和有利時(shí)機(jī)，同時(shí)，對(duì)自閉癥兒童健康心態(tài)的培養(yǎng)也有促進(jìn)作用。 　

   如何運(yùn)用音樂干預(yù)孤獨(dú)癥患者的交往能力

1、引導(dǎo)患兒奏響音樂樂器

由于樂器所發(fā)出的聲音與人聲以及自然界中的聲音會(huì)更加柔和與輕柔，所以讓孤獨(dú)癥患兒奏響音樂樂器能夠理解他們的內(nèi)心世界是怎么樣的，而且有些患者在演奏樂器時(shí)還可以表現(xiàn)出一定的節(jié)奏感，說明音樂的療法對(duì)于他們來說具有一定的效果而且可以讓他們更加具有情緒集中度，從而可以打開與人交往的門窗。

2、觀察患兒對(duì)音樂的感知

用音樂干預(yù)孤獨(dú)癥患兒的交往能力是有一項(xiàng)評(píng)估表的，這些評(píng)估的項(xiàng)目主要是了解患者對(duì)于音樂的感受能力、認(rèn)知能力以及交往情緒等，在干預(yù)的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)音樂zhi療能夠讓患兒與人的關(guān)系更加親密，當(dāng)音樂響起時(shí)可以讓患兒的整體情緒更加放松從而愿意與人進(jìn)行接觸。

   自閉癥的表現(xiàn)：

1.不會(huì)說話，或者很少說話，不能說完整的句子，鸚鵡學(xué)舌 。

2.對(duì)聲音沒有反應(yīng)，聽不懂或直接不聽指令，當(dāng)別人叫她名字時(shí)沒有反應(yīng)。

3.無對(duì)視或?qū)σ暡?，沒有眼神交流

4.不愿與其他朋友玩耍，對(duì)周圍事物不關(guān)心

5.性格孤僻，不與外界交流，特別依賴某些物品，念念不忘，難于介于童年人

6.性格比較膽怯，害怕陌生環(huán)境。

7.不知道危險(xiǎn)膽子很大

8.無法正確的表達(dá)想法和模仿別人的動(dòng)作

9.重復(fù)動(dòng)作比較多，如反復(fù)拍手，反復(fù)轉(zhuǎn)圈跺腳，玩酒瓶蓋，看風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)等。

  自閉癥一般都有哪些癥狀？

（1）情緒及行為方面

由于溝通上有困難，加上未能適應(yīng)轉(zhuǎn)變，所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激，表現(xiàn)沖動(dòng)或有傷害性的行為。

（2）生活習(xí)慣

會(huì)抗拒某種味道，顏色或未曾吃過的食物，因而形成嚴(yán)重的偏食行為；

會(huì)有難以入睡的情況。

（3）強(qiáng)項(xiàng)和興趣

部分患者可能會(huì)有異常的記憶力；

在個(gè)人興趣和技能方面可能有特別超卓的表現(xiàn)。