父母如何帶孩子上好課外補(bǔ)習(xí)班

    上不上補(bǔ)習(xí)班？怎么上補(bǔ)習(xí)班？主動(dòng)權(quán)似乎還在家長(zhǎng)們手上。那么打開(kāi)補(bǔ)習(xí)班幸福之門(mén)的關(guān)鍵，家長(zhǎng)們是否都知曉呢？小編分享給大家以下觀點(diǎn)：

1、補(bǔ)習(xí)班應(yīng)培養(yǎng)孩子探索知識(shí)的好奇心。

    除了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，補(bǔ)習(xí)班更主要的作用應(yīng)該是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)與思考能力。如果我們僅僅是掌握了某個(gè)規(guī)律，而不是掌握了探索規(guī)律的能力的話，到頭來(lái)也終究是一無(wú)是處。家長(zhǎng)應(yīng)該在補(bǔ)習(xí)班的選擇上格外注意到這點(diǎn)。

2、家長(zhǎng)要尊重孩子的選擇，避免強(qiáng)迫。

    家長(zhǎng)要尊重孩子的選擇，讓孩子通過(guò)自己的努力收獲成就感，避免強(qiáng)迫?，F(xiàn)在很多的家長(zhǎng)或是望子成龍，或是隨波逐流，強(qiáng)迫孩子去報(bào)個(gè)這個(gè)或哪個(gè)班，這時(shí)候的補(bǔ)習(xí)班不是“營(yíng)養(yǎng)品”，而是“催長(zhǎng)素”。

    過(guò)度、過(guò)早開(kāi)發(fā)了孩子的潛力都屬于竭澤而漁，拔苗助長(zhǎng)的教育方式只會(huì)讓孩子后勁不足?；A(chǔ)薄弱不要緊，重要的是一步步上升，培養(yǎng)孩子的自信心。補(bǔ)習(xí)班的選擇切記不要強(qiáng)迫孩子，興趣才是更好的老師。

3、別讓補(bǔ)習(xí)班占了你的親子時(shí)間。

    別讓補(bǔ)習(xí)班占了你的親子時(shí)間。讓孩子獲得自信與幸福的更好方式，是父母高質(zhì)量的陪伴。沈老師解釋，真正的高質(zhì)量陪伴，是完全以陪伴孩子為目的、并以孩子的意愿為前提的親子時(shí)間。

    如果家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作，周日孩子又都去補(bǔ)習(xí)班了，那所謂的陪伴又在哪里？家庭教育對(duì)孩子性格的培養(yǎng)有更深遠(yuǎn)的影響，父母應(yīng)該留出足夠的時(shí)間陪伴孩子。補(bǔ)習(xí)班的確可以補(bǔ)來(lái)很多，但卻無(wú)法代替父母把如水的親情補(bǔ)回來(lái)。

    學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)有兩個(gè)。一，是記憶很好，第二，就是理解能力不錯(cuò)。缺點(diǎn)也是很明顯，做作業(yè)貪圖速度塊，做題時(shí)的思考比較表層，不愿深入思考。

初一數(shù)學(xué)要求補(bǔ)習(xí)

    在小學(xué)階段，知識(shí)點(diǎn)難度不大，她這樣的思考特點(diǎn)，成績(jī)影響不大。到了初中一年級(jí)以后，語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī)一直還不錯(cuò)?？墒菙?shù)學(xué)的成績(jī)就有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，連續(xù)幾次數(shù)學(xué)的成績(jī)都不理想。她告訴我，老師上課也懂，但是考試的時(shí)候，就比較緊張，考試前的頭天晚上就會(huì)，第二天考試就會(huì)暈暈乎乎的。

    作為家長(zhǎng)我的觀察是：她數(shù)學(xué)深入思考的能力不夠。深入思考能力不夠，很大程度是她數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不能連接在一起，她知道數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的所有工具，她在面對(duì)數(shù)學(xué)難題不知道拿哪個(gè)工具來(lái)對(duì)付，在考試的時(shí)候就延誤了答題的時(shí)機(jī)。

    就像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)屠宰一頭豬，他會(huì)選擇不同的刀去切割豬身上不同部位的肉，才能把這頭豬的肉分割好，只用一把屠刀是分割不好豬肉的。

    眼看慘淡的分?jǐn)?shù)，孩子要求補(bǔ)習(xí)。我只好答應(yīng)她，給她報(bào)了個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班的老師的解決方案：給孩子大量做題，熟悉這些數(shù)學(xué)的工具，增強(qiáng)孩子做題的自信心。面對(duì)疑難問(wèn)題學(xué)會(huì)深入的思考，從而提升數(shù)學(xué)解題正確率。到了第二學(xué)期的期末，數(shù)學(xué)的成績(jī)有了一個(gè)穩(wěn)步的提高。

勤思優(yōu)才課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)告訴大家考試如何放松自己

    愉快冥想法：閉目養(yǎng)神，回憶一件令自己十分愉快的往事，使自己超脫緊張的情緒。也可以想象，自己在考試中已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績(jī)，心里有一種說(shuō)不出的喜悅，通過(guò)這種想象來(lái)消除緊張心理。 

    自我暗示法：可用簡(jiǎn)短、有力、肯定的語(yǔ)句反復(fù)默念：“我的能力很強(qiáng)”，“我一定會(huì)考好”，“我一定會(huì)勝利”。只要選擇以上任何一句反復(fù)默念幾遍，以自我暗示的方法來(lái)穩(wěn)定情緒，也可排除緊張。

    臨場(chǎng)活動(dòng)法：由于正常的緊張情緒也會(huì)使體內(nèi)產(chǎn)生大量的熱能，所以可以在考試前稍稍活動(dòng)活動(dòng)，使熱量散發(fā)?？勺邉?dòng)、小跑、搖擺、踢腿；可以雙手握緊再放開(kāi)，讓全身肌肉縮緊可放松；可在考試過(guò)程中用力擰一下身體的某一部位。

    閉目養(yǎng)神法：閉目，舌抵上腭，經(jīng)鼻吸氣，安定神情。可以設(shè)想一個(gè)人走在幽靜的森林里，恬然自得。 

    凝視法：確定一個(gè)距離較遠(yuǎn)的明朗的物體，凝神并細(xì)心地去分析、琢磨其顏色與遠(yuǎn)近。

    心理暗示法：以舒服的姿勢(shì)坐好，輕輕地閉上眼睛，全身放松。然后注意自己的額心，那里好像有一團(tuán)氣在慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，越轉(zhuǎn)越快，越傳越熱，后變成一團(tuán)火，發(fā)出耀眼的光芒，這就是勇氣之光。現(xiàn)在這團(tuán)火正在向全身擴(kuò)散，使你渾身充滿了力量。好，請(qǐng)輕輕地睜開(kāi)眼睛，您的眼睛因?yàn)閾碛辛α慷兊妹髁疗饋?lái)。

    考生要集中在固定地點(diǎn)編號(hào)，由專人來(lái)監(jiān)考。如何適應(yīng)新的考場(chǎng)是關(guān)系到正常發(fā)揮的大事。所以，熟悉考場(chǎng)是不可少的。一是把陌生的考場(chǎng)定位在自己過(guò)去熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境里，能夠讓自己心境輕松地去迎考。

家長(zhǎng)可以給孩子報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班，但也千萬(wàn)提醒孩子不要錯(cuò)過(guò)課堂學(xué)習(xí)哦！

明確時(shí)間安排

    我們選擇補(bǔ)習(xí)班的目的是為了提高我們?nèi)蹴?xiàng)的成績(jī)，有些同學(xué)會(huì)給自己報(bào)好幾科的補(bǔ)習(xí)班，這是不對(duì)的，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己薄弱的緩解去參加補(bǔ)習(xí)，這樣的效率才是的。

    家長(zhǎng)必須意識(shí)到兩點(diǎn)：學(xué)習(xí)較重要的動(dòng)力在于內(nèi)因，如孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子的自制力，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情等。課外輔導(dǎo)作為課內(nèi)教學(xué)的輔助形式，對(duì)課堂教學(xué)能否起到補(bǔ)充、輔助的作用，能否提分，其效果要由學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育能力等各個(gè)方面綜合決定。

    無(wú)論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外的輔導(dǎo)班，都要以課堂為陣地，課外輔導(dǎo)并不能代替真正的學(xué)校學(xué)習(xí)，高中生要想真正提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，就要采取以在校學(xué)習(xí)為主，課外輔導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視了在校學(xué)習(xí)。有的學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)給自己報(bào)了課外的輔導(dǎo)班，一門(mén)心思去依賴課后的輔導(dǎo)班。這是十分不正確的。家長(zhǎng)要重視孩子的校內(nèi)學(xué)習(xí)，不要盲目的看別人家的孩子報(bào)輔導(dǎo)班就去報(bào)輔導(dǎo)班。報(bào)班之前，一定要和孩子溝通好，看孩子是否能接受，如果學(xué)生不接受的話，報(bào)班的意義不大。如果孩子發(fā)自內(nèi)心的想報(bào)班查漏補(bǔ)缺，那定會(huì)有收獲。

    無(wú)論如何，課外輔導(dǎo)并不能代替真正的學(xué)校學(xué)習(xí)，高中生要想真正提高自己和學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，就要采取以課堂學(xué)習(xí)為主，課外輔導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視了課堂學(xué)習(xí)。