課外輔導(dǎo)的好處

   專注于1對(duì)1教學(xué)的重慶勤思教育，提供的“專門的課外輔導(dǎo)”讓孩子能夠個(gè)性化、多方位、多維度的綜合成長(zhǎng)。硬技能和軟技能相結(jié)合。

   1、硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、必須達(dá)到的考試要求；

   2、軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到綜合提升，發(fā)展的目的。；

   3、通過診斷、制定、簽訂、匹配、確定、跟蹤，六個(gè)步驟，同時(shí)利用智能輔導(dǎo)平臺(tái)，形成準(zhǔn)確的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。

重慶課外輔導(dǎo)到底能不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)

    如果簡(jiǎn)單比較一下參加了輔導(dǎo)和沒參加輔導(dǎo)這兩組學(xué)生，通常都會(huì)發(fā)現(xiàn)參加了輔導(dǎo)的學(xué)生平均成績(jī)更高。但研究者們很難搞清楚參加課外輔導(dǎo)者的這種學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)到底是不是通過參加課外輔導(dǎo)得來的。

    一方面，學(xué)生本來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可能很重要。如果大多數(shù)參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生本身就是差等生（不是優(yōu)等生口中自我標(biāo)榜的差，是真差），如果他們參加完輔導(dǎo)比其他學(xué)生成績(jī)更好，那基本可以確定是輔導(dǎo)起了積極作用；而如果大多數(shù)參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生本身是優(yōu)等生，那么即使課外輔導(dǎo)（如某些媒體所報(bào)道的）不利于學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，但這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀粫?huì)高于其他學(xué)生，正所謂瘦死的駱駝比馬大。

    另一方面，學(xué)生所處的教育環(huán)境也很重要。教育質(zhì)量較高地區(qū)或富人家的孩子，接觸課外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)大，而教育質(zhì)量較差地區(qū)或窮人家的孩子，接觸課外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)小。這一事實(shí)也可能部分解釋為什么參加了輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有優(yōu)勢(shì)。不過，近的一些研究發(fā)現(xiàn)，課外輔導(dǎo)的作用更多的是雪中送炭，而非錦上添花：參加課外輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)成績(jī)之間的正向關(guān)系，在學(xué)校教育質(zhì)量較好或家庭條件較優(yōu)越的學(xué)生當(dāng)中，表現(xiàn)并不明顯；但在學(xué)校教育質(zhì)量較差或家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生當(dāng)中，還是表現(xiàn)的比較明顯的。所以說，如果家庭和學(xué)校都不夠給力，把課外輔導(dǎo)看作是促進(jìn)學(xué)習(xí)的“第三條道路”，也未嘗不可。

初中課外輔導(dǎo)的必要性有哪些

    學(xué)校的學(xué)習(xí)是大班的教育，老師不會(huì)因?yàn)樯俨糠值膶W(xué)生沒有跟上節(jié)奏就停止課堂的進(jìn)度，所以就會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的學(xué)習(xí)上貧富差距越來越大，這時(shí)候，對(duì)于一些成績(jī)比較差的學(xué)生來說，課外的輔導(dǎo)就起到了很好的輔助作用。初中生是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)成績(jī)是比較重要的，對(duì)于知識(shí)的理解也是需要更加的扎實(shí)，這樣才能在高中的時(shí)候?qū)W習(xí)不會(huì)特別的吃力，這也是初中課外輔導(dǎo)的一個(gè)重要的原因。那么初中課外輔導(dǎo)的必要性到底有哪些呢?能夠給孩子帶來怎樣的效果呢?

    一、課外輔導(dǎo)更有彈性。拿學(xué)生的話說，比較提倡民主、人權(quán)、自由。較之課堂更有發(fā)言權(quán)、提問權(quán)、獲知權(quán)。學(xué)生們與輔導(dǎo)老師的關(guān)系較之課堂上更能隨性、隨意、和諧、輕松些。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)較之課堂更能認(rèn)真聽講，有責(zé)任心、有負(fù)重感也有壓力感。孩子們都知道拿錢來學(xué)知識(shí)不能白學(xué)。這就是有償教育的一大特點(diǎn)，也是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。 在時(shí)間上，課外輔導(dǎo)較之課堂更有彈性。孩子們可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲知受教，也可以在規(guī)定的時(shí)間外答疑解惑。輔導(dǎo)老師必然會(huì)給予詳實(shí)而耐心的解答。這些在課堂教育上都難以企及。

    二、更快獲知學(xué)生的受知情況。課外輔導(dǎo)的形式之一的小班化這是課堂教育望塵莫及的。課堂上的一對(duì)整個(gè)班的學(xué)生，這種形式只能讓老師片面地為學(xué)生授知解惑，無法惠及每一個(gè)學(xué)生。所以一堂課下來，課外小班化的教育形式較之課堂一對(duì)多的形式更能時(shí)間獲知學(xué)生的受知情況。 通過這樣的比較，就會(huì)一目了然了兩者間的優(yōu)劣。

課外輔導(dǎo)能給孩子帶來什么 

一、更好提高學(xué)習(xí)效率。

    初中學(xué)生課外輔導(dǎo)能夠很好的解決學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，畢竟課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是小班化輔導(dǎo)的模式，能夠在孩子學(xué)習(xí)的過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的引導(dǎo)孩子進(jìn)行糾正。小班化的模式能夠讓老師專心地教孩子，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這樣孩子的學(xué)習(xí)效率就提高了。

二、打好夯實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

    家長(zhǎng)們也知道初中的課程是比較多的，學(xué)習(xí)的難度也比較大的，初中學(xué)生課外輔導(dǎo)不僅能夠幫助同學(xué)們學(xué)好基礎(chǔ)的知識(shí)，并且能夠幫助孩子拓展自己的學(xué)習(xí)寬度。只要基礎(chǔ)都學(xué)好了，學(xué)習(xí)才能更上一層樓。初中學(xué)生課外輔導(dǎo)好處就在于，能夠幫助初中生學(xué)好基礎(chǔ)的知識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)生動(dòng)有趣。

    具體來說，初中生還是個(gè)孩子，愛玩是孩子的天性，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣也是正常的。初中學(xué)生課外輔導(dǎo)的教學(xué)模式有多種，并且是有趣生動(dòng)的，孩子們對(duì)這樣的教學(xué)方式還是很感興趣的。參加初中學(xué)生課外輔導(dǎo)，能夠讓孩子提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

    總的來說，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重,尤其對(duì)于剛剛升學(xué)的孩子來說，新知識(shí)一下增多了，難免會(huì)有一些東西不能消化，并且以前的學(xué)習(xí)方法也許并不適合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)需要，會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的困擾。課外輔導(dǎo)就可以利用學(xué)校以外時(shí)間來解決這些問題。