什么類型的學(xué)生適合參加課外輔導(dǎo)呢?

    課外輔導(dǎo)是一個老師專門輔導(dǎo)一個學(xué)生，區(qū)別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽一個老師講課的大班上課形式，而一對一是教育能夠互動的基本要求，傳統(tǒng)的大班上課形式，互動很難有效展開。

那什么類型的學(xué)生適合參加課外輔導(dǎo)??下面看勤思優(yōu)才教育課外輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校老師是怎么說的吧！主要從以下幾個維度：

   1、學(xué)習(xí)成績很好，仍想保持當(dāng)先地位的學(xué)生。

   2、存在偏科現(xiàn)象的學(xué)生。?

   3、學(xué)習(xí)很刻苦，但成績?nèi)匀簧喜蝗サ膶W(xué)生。

   4、缺乏學(xué)習(xí)興趣、惰性強、自控能力弱的學(xué)生。?

   5、藝考、體育生等因?qū)W習(xí)耽誤文化課學(xué)習(xí)的學(xué)生。

重慶課外輔導(dǎo)的優(yōu)勢

課外輔導(dǎo)到底有什么優(yōu)勢，隨重慶課外輔導(dǎo)培訓(xùn)小編一起來了解一下呢！很多家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績不好就是孩子自身腦袋不夠用的原因，其實事實不是他們想的哪有的。    

    課外輔導(dǎo)為每個學(xué)生配備“三對一”個性化輔導(dǎo)團隊，針對每個孩子 不同的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，制訂特別且行之有效的個性化教學(xué)方案。

    1、教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)更大程度考慮學(xué)生的特別性和差異性，從而更具針對性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計劃。

    2、教學(xué)模式注重教師與學(xué)生之間的情感交流，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中成長伙伴。

    3、為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，形成學(xué)校、家庭、社會同管共理的教學(xué)理念。

重慶課外補習(xí)班怎樣補才能達到好的效果    

    有個家長讓我推薦老師，我問家長，孩子存在什么問題需要補，家長說，孩子太懶學(xué)習(xí)態(tài)度不行。

    前段時間有個家長問我有沒有好的語文老師推薦，我問孩子基礎(chǔ)知識部分考得怎樣，家長說很差。

   以上這兩種情況，根源是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，學(xué)習(xí)上不肯下功夫，就算課外找老師補，效果如何也可想而知了。不少家長有個誤區(qū)，反正孩子成績上不去，找個老師補就肯定有效果的，補總比不補要好。其實，對孩子學(xué)習(xí)存在的問題，家長完全可以代替補習(xí)老師做的，但一方面可能是偷懶，另一方面可能是孩子不肯聽家長的，家長也就不樂意在這方面做更多的工作。比如，陪陪孩子背誦一下古詩文，督促檢查孩子背背單詞，這些對成績的提升肯定是有效的。關(guān)鍵是怎樣和孩子共同制訂計劃去做這些事。

    有些家長在家里管不住孩子，回到家就玩手機電腦，于是就讓孩子去機構(gòu)報班，扔到機構(gòu)起碼有一個學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)總比不學(xué)要好，這樣不得已而為之的報班，效果肯定也是不盡人意的。

重慶勤思優(yōu)才課外輔導(dǎo)補習(xí)培訓(xùn)流程步驟

一、診

    起初家長帶著孩子到校區(qū)咨詢，簡單溝通后學(xué)校為學(xué)生安排免費的測評，目的是為了了解學(xué)生目前的水平、思維能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)漏洞，方便后面制定輔導(dǎo)規(guī)劃。

二、查

    簡單測評診斷后科目老師會為學(xué)生安排一對一個性化輔導(dǎo)課程。上課后老師就可以查學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題思路和方法、思維技巧等方面的不足。

三、定

    測評和初次上課后，老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)制定針對性的教育輔導(dǎo)計劃，提交勤思教研組審查。確認(rèn)無誤后根據(jù)綜合意見和家長簽訂輔導(dǎo)協(xié)議后，安排輔導(dǎo)課程。

四、講

    前面三大步驟結(jié)束后就開始正式的一對一個性化輔導(dǎo)課程了，老師會按照知識點 考點 例題 鞏固練習(xí) 題后反思 作業(yè)的模式開啟輔導(dǎo)流程，上課著重講學(xué)生疏漏、試卷反應(yīng)出的缺點、解題技巧和方法、思維方式以及考試技巧和心理的輔導(dǎo)。

五、訪

    這是勤思教育的特色流程，家長不是簡單的把孩子送到校區(qū)就沒事了，學(xué)校老師會定期跟蹤回訪，電話、短信、家訪、家長會、課外活動等途徑都是常見的途徑，在老師和家長多次溝通過程中，老師會根據(jù)學(xué)生的反響和家長的意見不斷調(diào)整教案、修整教學(xué)方式，確保學(xué)習(xí)效果較優(yōu)化。

六、考

    考試是必要的，不定期的測試，不僅可以檢測學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況，查漏補缺，更可以了解學(xué)生對一對一個性化輔導(dǎo)課程的適應(yīng)程度，方便老師及時調(diào)整教學(xué)方式。