家長(zhǎng)可以給孩子講一些神話故事

做家務(wù)，也是開(kāi)發(fā)右腦的一種活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活。家長(zhǎng)可以有意的把房間弄亂，然后和孩子一起去整理，可能一開(kāi)始孩子搞不清怎么擦桌子，怎么對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，但是只要教孩子幾遍，他們就懂了。家長(zhǎng)可以給孩子講一些神話故事，像嫦娥奔月，天狗食日，牛郎織女等。之后就可以引導(dǎo)孩子，讓孩子們大膽的想象，講述一些簡(jiǎn)單的神話故事。

孩子的情緒變化和情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展

除了后天直接的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能促進(jìn)大腦的發(fā)展，間接學(xué)習(xí)同樣能促進(jìn)大腦的發(fā)育。這里的間接學(xué)習(xí)是指孩子在社會(huì)交往中，通過(guò)觀察他人的言行舉止，從而學(xué)習(xí)到新知識(shí)。首先，情緒會(huì)影響和阻礙大腦功能的實(shí)現(xiàn)；其次，情緒調(diào)節(jié)能力也會(huì)影響大腦的發(fā)育。因此，家長(zhǎng)有必要關(guān)注孩子的情緒變化和情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展，避免孩子長(zhǎng)期處于情緒、阻礙大腦的發(fā)育。

右腦開(kāi)發(fā)需要左右腦思維嗎?

對(duì)右利手的兒童來(lái)說(shuō)，右腦是創(chuàng)造力之源，開(kāi)發(fā)右腦，有助于發(fā)展孩子的形象思維和創(chuàng)新能力。當(dāng)然，在這里強(qiáng)調(diào)右腦開(kāi)發(fā)的重要性，并不意味著要用右腦思維取代左腦思維。事實(shí)上，左腦的作用也很重要，右腦儲(chǔ)存的信息需要經(jīng)過(guò)左腦的加工才具有終的價(jià)值，左腦的功能是不能被取代的。完整的思維活動(dòng)需要左右腦的通力合作才能發(fā)揮。父母可在天氣晴朗的夜晚，帶孩子到陽(yáng)臺(tái)上仰望星空，還可要求孩子發(fā)揮想象力，編一個(gè)有關(guān)月亮或星星的故事。