從學(xué)生就業(yè)發(fā)展出發(fā)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該著重提高學(xué)生的動(dòng)手能力，以探索性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及工程訓(xùn)練為主，突出學(xué)生能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)模式應(yīng)是“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求”；從科學(xué)研究出發(fā)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)以“高完善、高潛力”為主；從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)室的行業(yè)先進(jìn)性、影響力、發(fā)展?jié)摿涂臻g以及對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的有利性。

在教育領(lǐng)域,人們也有著對(duì)豐富、多樣的教育資源的強(qiáng)烈需求，有著對(duì)教育能夠滿足每位學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的熱切企盼，加之科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、教育資源的逐步豐富，這都為創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)與教育的融合提供了契機(jī)。創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)與教育的碰撞逐漸改變著教育的觀念、功能、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等要素，創(chuàng)客教育應(yīng)運(yùn)而生。其中，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)可以理解為“互聯(lián)網(wǎng) DIY”。

準(zhǔn)備室準(zhǔn)備室，用于準(zhǔn)備培養(yǎng)基和樣品處理。室內(nèi)試劑柜、用于存放器具或材料的計(jì)數(shù)器、試驗(yàn)臺(tái)、電爐、冰箱和水和污水、電源等。用于洗滌用具等的洗手間洗滌室有時(shí)會(huì)出現(xiàn)病原微生物，因?yàn)橛眠^(guò)的器具已被微生物污染。實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)前應(yīng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)流程來(lái)確定儀器的種類(lèi)、數(shù)量、規(guī)格型號(hào)、外形尺寸、電壓功率等參數(shù)以及擺放位置，設(shè)計(jì)師針對(duì)性的做出儀器電源、給排水、供氣、純凈水以及排風(fēng)管道接口的設(shè)計(jì)。