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纖維增強(qiáng)木材是用碳纖維包裹木材或?qū)⑻祭w維片材鋪設(shè)于木材的某個(gè)側(cè)面或中間而形成的一種新型結(jié)構(gòu)材料.碳纖維的加入使木材的抗拉強(qiáng)度、防腐防火等性能大為提高,使其應(yīng)用領(lǐng)域更為廣泛.

3玄武巖纖維材料

玄武巖纖維是玄武巖石料在1450℃～1500℃熔融后,通過鉑銠合金拉絲漏板高速拉制而成的連續(xù)纖維.類似于玻璃纖維,其性能介于高強(qiáng)度玻璃纖維和無堿玻璃纖維之間.玄武巖連續(xù)纖維不僅穩(wěn)定性好,而且還具有電絕緣性、抗腐蝕、抗燃燒、耐高溫等多種優(yōu)異性能[3].此外,玄武巖纖維的生產(chǎn)工藝產(chǎn)生的廢棄物少,對(duì)環(huán)境污染小,產(chǎn)品廢棄后可直接轉(zhuǎn)入生態(tài)環(huán)境中,無任何危害,因而是一種名副其實(shí)的綠色、環(huán)保材料.

碳纖維和是目前世界上所采用的主要的加固補(bǔ)強(qiáng)用的新型材料之一,在橋梁、隧道、房屋等結(jié)構(gòu)抗震加固補(bǔ)強(qiáng)方面具有極為廣闊的應(yīng)用前景.利用玄武巖纖維高模量、耐沖擊和低成本等優(yōu)勢(shì),可以開發(fā)其在降噪、抗振和抗震等耗能領(lǐng)域的應(yīng)用.玄武巖纖維還可以用在具有高火災(zāi)危然的工業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,站,化學(xué)工業(yè)與石化工業(yè),高層建筑群,造船工業(yè),汽車制造業(yè)等領(lǐng)域.玄武巖纖維及其土工材料具有較高的強(qiáng)度、彈性模量和耐高低溫、耐侵蝕等性能,也適用于路面土工格柵中的基礎(chǔ)材料[

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全世界約有1/3陸地為沙漠,每年約有600萬公頃的耕地被侵蝕,這將影響上億人口的生活.世界未來學(xué)會(huì)對(duì)下世紀(jì)初世界十大工程設(shè)想之一是將西亞和非洲的沙漠改造成綠洲.在缺乏地下水的沙漠地區(qū),國際上正在研究開發(fā)使用沙漠地區(qū)太陽能淡化海水的可行方案,該方案一旦實(shí)施,將會(huì)啟動(dòng)近海沙漠地區(qū)大規(guī)模的建設(shè)工程.

5.向太空邁進(jìn)

早在1984年,美籍華裔林銅柱博士就提出了一大膽設(shè)想,即在月球上利用它上面的巖石生產(chǎn)水泥并預(yù)制混凝土構(gòu)件來組裝太空試驗(yàn)站,這也表明土木工程的活動(dòng)場(chǎng)所在不久的將來可能超出地球的范圍.由于近代天文學(xué)宇航事業(yè)的飛速發(fā)展和人類登月的成功實(shí)現(xiàn),人們發(fā)現(xiàn)月球上擁有大量的鈦鐵礦,在800℃高溫下,鈦鐵礦與氫化物便合成鐵、鈦、氧和水氣,由此可以制造出人類生存必需的氧和水.預(yù)計(jì)21世紀(jì)50年代以后,空間工業(yè)化、空間商業(yè)化、空間旅游、外層空間人類化等可能會(huì)得到較大的發(fā)展.

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多媒體對(duì)于教材知識(shí)點(diǎn)的展示更加形象直觀，學(xué)生更容易接受，同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容的理解。在這個(gè)過程中，教師要注意通過師生互動(dòng)的方式啟發(fā)學(xué)生思考，這種互動(dòng)方式不能是隨意發(fā)散的，同時(shí)也不是刻意演繹的，而應(yīng)該將綜合發(fā)散與演繹有機(jī)的結(jié)合在一起，進(jìn)而提高教師與學(xué)生之間的互動(dòng)質(zhì)量。這種互動(dòng)式多媒體教學(xué)模式要求教師在課前對(duì)課件進(jìn)行精心準(zhǔn)備，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)既要知識(shí)點(diǎn)毫無遺漏的給學(xué)生，并要求學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)的過程中，要有屬于自己的見解，如果學(xué)生有不同意見，要給學(xué)生充分的時(shí)間去探討解決，在這個(gè)過程中鍛煉學(xué)生的思維能力以及解決問題的能力。

　　四、《蜂巢格室工程材料》多媒體互動(dòng)教學(xué)模式的組成

　?。ㄒ唬┩ㄟ^多媒體提出教學(xué)問題

　　教學(xué)問題的提出是教師在課前根據(jù)教材重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)提煉出來的，對(duì)于問題的設(shè)置是取材與現(xiàn)實(shí)生活，這樣能讓學(xué)生對(duì)于問題理解的更加深入，有思考的方向。在具體的設(shè)計(jì)過程中，教師可以通過實(shí)際的工程案例的方式，讓學(xué)生具體了解蜂巢格室工程的材料、材料的保存要求以及導(dǎo)致材料損壞的原因。同時(shí)教師還要向?qū)W生介紹蜂巢格室工程材料的研究成果，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲，與學(xué)生一起尋找蜂巢格室工程材料在發(fā)展過程中的創(chuàng)新點(diǎn)。

　?。ǘ┩ㄟ^歸納對(duì)比的方式啟發(fā)學(xué)思考

　　蜂巢格室工程涉及的材料有很多，并且很多材料的組成以及功能性比較相似，但是在不同的場(chǎng)合會(huì)有不同的結(jié)果。因此，在使用材料的過程中要仔細(xì)對(duì)比各種材料之間的差異性。教師對(duì)這些材料的性質(zhì)進(jìn)行歸納個(gè)總結(jié)，并對(duì)其在不同場(chǎng)合使用的不同結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)于材料的理解。

我國地大物博，是一個(gè)地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)的國家，存在多種特殊性巖土體，蜂巢格室 趙云聰程問題也復(fù)雜多樣。因此，在進(jìn)行工程建設(shè)前，必須進(jìn)行蜂巢格室 趙云聰程勘察。詳細(xì)查明建設(shè)場(chǎng)地的工程地質(zhì)條件，對(duì)存在的不良地質(zhì)作用提前采取預(yù)防措施，對(duì)存在的蜂巢格室 趙云聰程問題提出解決方案。因此，蜂巢格室 趙云聰程勘察在工程建設(shè)過程中的作用十分重要。

　　考慮到蜂巢格室 趙云聰程勘察的重要性和市場(chǎng)對(duì)專業(yè)型人才的需求，我校將《蜂巢格室 趙云聰程勘察》作為土木工程專業(yè)蜂巢格室 趙云聰程方向本科生的專業(yè)必修課程，它起著重要的銜接作用，要求學(xué)生具有工程巖土學(xué)、土力學(xué)、巖體力學(xué)等專業(yè)課程的基礎(chǔ)，同時(shí)能夠?qū)⒎涑哺袷?趙云聰程勘察的理論知識(shí)順利地轉(zhuǎn)化為從業(yè)技能[1]。作為蜂巢格室 趙云聰程專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)后絕大多數(shù)從事的是工程建設(shè)場(chǎng)地的蜂巢格室 趙云聰程勘察工作，所以該門課程學(xué)習(xí)效果的好壞直接影響著畢業(yè)生的工作能力和用人單位對(duì)本校培養(yǎng)的畢業(yè)生的認(rèn)可程度。因此，學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐方面給予更多的訓(xùn)練，提供更多的機(jī)會(huì)和條件使學(xué)生能夠把自己所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成從業(yè)的技能[2]。然而目前《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程的教學(xué)方法仍沿用以往傳統(tǒng)的理論講授為主的方法，已經(jīng)和實(shí)際的工程產(chǎn)生了較大的差距[3]，為了適應(yīng)現(xiàn)代建設(shè)發(fā)展的需要，實(shí)踐教學(xué)改革勢(shì)在必行。