對(duì)外漢語(yǔ)教師報(bào)考條件    對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)    對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心

在國(guó)外隨著中文學(xué)習(xí)市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，對(duì)外漢語(yǔ)教師含金量成為了人們青睞的新興職業(yè)，可你知道嗎？該職業(yè)也是有著自己的要求和規(guī)范的。一起來(lái)了解一下吧。

首先、對(duì)外漢語(yǔ)教師含金量的語(yǔ)言能力要強(qiáng)。

包括外語(yǔ)能力和漢語(yǔ)能力。漢語(yǔ)能力主要是普通話表達(dá)和發(fā)音，不管是國(guó)家漢辦公派出去的老師或是志愿者、從業(yè)者，普通話二甲是基本的要求。

另外，很多人擔(dān)心的外語(yǔ)能力，一般的外國(guó)學(xué)校要求沒(méi)有那么高，況且對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中不會(huì)用到太多外語(yǔ)，老外是來(lái)學(xué)漢語(yǔ)的，而非學(xué)外語(yǔ)的。除了英語(yǔ)到底學(xué)哪門(mén)外語(yǔ)比較好，這個(gè)要看自己的興趣和將來(lái)打算去的國(guó)家。目前韓國(guó)、美國(guó)、泰國(guó)、印尼對(duì)外漢語(yǔ)教師缺口大。

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漢語(yǔ)國(guó)際如何報(bào)考          國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)           國(guó)際漢語(yǔ)教師如何報(bào)考

漢語(yǔ)是世界上古老、優(yōu)美的語(yǔ)言之一，不僅傳承著中華民族的文化基因，對(duì)外漢語(yǔ)教師含金量而且肩負(fù)著為世界提供語(yǔ)言的重要責(zé)任。

對(duì)外漢語(yǔ)教師含金量行業(yè)還未進(jìn)入爆發(fā)期，未來(lái)定將枝繁葉茂，這也是源于中國(guó)文化的自信，而語(yǔ)言則是文化的基礎(chǔ)支撐。德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中總結(jié)，教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，是一個(gè)喚醒另一個(gè)。這是好的時(shí)代，同時(shí)也是合適的時(shí)機(jī)。

【對(duì)外漢語(yǔ)證書(shū)--全國(guó)統(tǒng)一接待處】專注于國(guó)際漢語(yǔ)教育事業(yè)，我們旨在為對(duì)外漢語(yǔ)人才提供個(gè)性化、多樣性的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)與海外就業(yè)服務(wù)，以及專業(yè)性、實(shí)用性的國(guó)際漢語(yǔ)教師資格培訓(xùn)認(rèn)證項(xiàng)目;為弘揚(yáng)中華文化，展我中華魅力而進(jìn)行漢語(yǔ)文化的大力推廣。

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2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的“新冠戰(zhàn)役”，打破了人們?cè)械挠?jì)劃，很多企業(yè)因?yàn)橐咔閷?dǎo)致無(wú)法繼續(xù)運(yùn)營(yíng)。

在疫情影響，經(jīng)濟(jì)不景氣、公司裁員的壓力下，你是否會(huì)重新審視自己。

這一次的空窗，是危機(jī)亦是轉(zhuǎn)機(jī)！

在全球“漢語(yǔ)熱”的情況下， 來(lái)華外籍人員持續(xù)增加，但專業(yè)的對(duì)外漢語(yǔ)教師含金量卻十分緊缺。越來(lái)越多的外籍人士來(lái)中國(guó)，中文作為他們?cè)谥袊?guó)交流的語(yǔ)言，對(duì)外漢語(yǔ)教師對(duì)于他們就顯得尤為重要。而對(duì)外漢語(yǔ)教師含金量由于工作時(shí)間自由、時(shí)薪相對(duì)較為中上、職業(yè)得體，成為了兼職的新選擇。

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