孤獨癥的原因：

1，遺傳因素，家族史shang有孤獨癥的人，遺傳的可能性相對較大。據(jù)了解，在20%的孤獨癥患者中，他們的家人還可以找到患有精神障礙、語言發(fā)育遲緩、精神狀態(tài)差或患有類似孤獨癥的人。

2，代謝性疾病，先tiain性代謝性疾病，如苯丙tong尿癥，可引起腦細胞功能障礙和紊亂，影響腦神經(jīng)信息傳遞功能，使兒童患孤獨癥。

    多動癥兒童有哪些回想妨礙表現(xiàn)?

    回想分為無知道回想和有知道回想。學齡前兒童的回想以無知道回想和機械回想為主，學齡兒童的有知道回想已有很大打開。但是患有多動癥的兒童在回想的速度和時間、穩(wěn)定性等方面會產(chǎn)生妨礙。

　回想速度緩慢，堅持時間短暫：回想的構(gòu)成是建立在留神的基礎(chǔ)上，先得把留神到的東西感知才調(diào)進入回想，這時的回想也只能是短時回想，只需留神不斷繼續(xù)反復才調(diào)構(gòu)生長時間回想。多動癥兒童留神力不能會合起來，不能專心聽講，所以對常識的把握也就緩慢，背課文也要花費比一般兒童多得多的時間。有時多動癥兒童對識記材料也能在短時間內(nèi)記住，但是形象不深，簡略忘掉，對老師講的內(nèi)容、安頓的作業(yè)都難以堅持長時間回想，學習成績天然也就很差了。

    自閉癥的表現(xiàn):對周圍漠不關(guān)心

　自閉癥兒童常常對周圍的事情漠不關(guān)心，似乎聽而不聞、視而不見。他們愿意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常瞇著眼，斜shi或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會和人打招呼。

    自閉癥學生的學習特點： 理解和思考力 — 學生的認知能力不足，語言理解力較弱，難于掌握指示和要求。同時，他們較著重事物的某些部分或細節(jié)，未能掌握重要部分和整體概念，也不擅于把相關(guān)的事情聯(lián)系起來，找出其中的關(guān)系，歸納成有意義的概念或因果關(guān)系。因此，學生較難同時處理多項資料。他們的想像力亦較弱，較難理解符號及抽象概念。在學習過程中，他們不擅于掌握不同問題的共通性，也不懂得應用已掌握的概念和經(jīng)驗去解決問題，并且難以獨立進行較復雜的學習活動。感知和學習方式 — 學生的視覺辨別和記憶力較強，因此他們在抄寫或按顏色和形狀進行分類、配對、排列、拼圖等方面的表現(xiàn)較佳，但對文字所表達的意義可能完全不理解。此外，他們的聽覺辨別和接收能力較弱，往往未能充分理解講授和口語提示的內(nèi)容。