兒童口吃的原因未明,可能是由于遺傳因素,和應(yīng)激

兒童口吃的原因未明，可能是由于遺傳因素，和應(yīng)激（如家庭生活事件），或因軀體疾病神經(jīng)功能失調(diào)，或因模仿而形成口吃，也有認(rèn)為與腦優(yōu)勢(shì)側(cè)左利手有關(guān)。有人認(rèn)為口吃患者腦電圖異常，可能與邊緣系統(tǒng)一網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體的活動(dòng)增強(qiáng)有關(guān)。吃患者家族發(fā)病率可達(dá)36%～55%故有人認(rèn)為與遺傳因素有關(guān)可能為單基因遺傳也有人發(fā)現(xiàn)口吃患者及親屬中左利手多見認(rèn)為口吃與大腦優(yōu)勢(shì)側(cè)有關(guān)。

嚴(yán)重的聽力損失會(huì)令語(yǔ)言發(fā)育過程中的孩子學(xué)不會(huì)說話

嚴(yán)重的聽力損失會(huì)令語(yǔ)言發(fā)育過程中的孩子學(xué)不會(huì)說話，而中輕度聽力損失是很容易被家長(zhǎng)忽略的，因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)的過程中已經(jīng)適應(yīng)聽不清的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)到的也是不清楚的語(yǔ)言，所以一般表現(xiàn)為發(fā)音含糊不清。有些情況孩子在其他方面表現(xiàn)得很正常，但就是發(fā)音不準(zhǔn)，通過語(yǔ)音分析表現(xiàn)為發(fā)音肌肉力量或協(xié)調(diào)性異常。智力或認(rèn)知障礙造成的發(fā)音不準(zhǔn)，其實(shí)這也多是缺少發(fā)音練習(xí)造成的，語(yǔ)言認(rèn)知能力和發(fā)音是互相影響的，缺少語(yǔ)言認(rèn)知能力一般都會(huì)影響發(fā)音的練習(xí)。

成人口吃的矯正方法適合較大年齡又能配合的兒童

成人口吃的矯正方法也適合較大年齡又能配合的兒童，在方式上可以采用強(qiáng)化的形式，對(duì)口吃者進(jìn)行集體的強(qiáng)化訓(xùn)練，也可接受語(yǔ)言矯正師的訓(xùn)練的形式。在一些語(yǔ)速非?？斓目诔哉呖梢杂霉?jié)拍器控制口語(yǔ)語(yǔ)速，節(jié)拍器上具有不同刻度可以按要求設(shè)定需要選定速度，開始可以從每一分鐘40拍節(jié)開始訓(xùn)練，逐漸提高速度，也可以用口吃訓(xùn)練儀器訓(xùn)練。也可以利用韻律的方式，可以選用一些單詞讓其將字與字之間用韻律連起來，熟練以后可以用同樣的方法訓(xùn)練句子。

矯正口吃結(jié)巴簡(jiǎn)單有效的方法

口吃俗稱結(jié)巴，是指發(fā)音突然中斷、延長(zhǎng)和重復(fù)，屬于語(yǔ)言流暢。其實(shí)口吃不是病，它多是由于心理緊張和后天不正確的說話習(xí)慣引起的，單靠手術(shù)、、儀器是不能的，矯正口吃結(jié)巴簡(jiǎn)單有效的方法是非矯正。對(duì)于矯正口吃的方法，當(dāng)前主要是進(jìn)行心理指導(dǎo)加語(yǔ)言訓(xùn)練。通過語(yǔ)言矯正的指導(dǎo)和訓(xùn)練，短時(shí)間內(nèi)就有顯著的效果。在這里分享給家長(zhǎng)一個(gè)簡(jiǎn)單有效的方法。