江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。兒童口肌訓練康復報價服務熱線。



        以兒童為中心的訓練方法的優(yōu)點是更容易被兒童接受，語言康復師更能與兒童間建立起溝通關系。同時，以兒童為中心的訓練方法更接近自然的語境，更容易使兒童將目標語言行為用于真正的溝通，并促進兒童自發(fā)地使用。對于平均句長低于3個語素的兒童，以兒童為中心的訓練方法更為有效。但以兒童為中心的訓練方法缺點是語言康復師對整個活動的控制較差，對其技能要求較高。兒童口肌訓練康復報價服務熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。兒童口肌訓練康復報價服務熱線。



      綜合訓練法結合了以語言康復師為主導和以兒童為中心的兩類方法的優(yōu)點，比以語言康復師為主導的訓練方法更加自然化，同時比以兒童為中心的訓練方法更加結構化、有序化和可控化，它的主要特征有：①該方法針對的是特定的一個或者一組目標；②語言康復師對訓練活動和訓練材料進行了控制，但在操作過程中，語言康復師地誘導兒童自發(fā)地使用目標語言行為；③語言康復師使用的語言刺激并不僅為了回應兒童的需要，更主要是為了示范和強化目標語言行為。綜合訓練法主要包括了4種訓練技巧，分別是集中刺激(focused stimulation)、垂直結構（vertical structuring）、自然情景教學（milieu communicationtraining）和腳本( script therapy)。兒童口肌訓練康復報價服務熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。兒童口肌訓練康復報價服務熱線。

音節(jié)擴展訓練

從的元音（如：a、u、i等）開始訓練，再練習元音之間的轉換（如：a-i、u-a等），誘導出“阿姨“、“烏鴉”等簡單詞的發(fā)音。反復練習好后，再擴展到其他詞語，例如：我要、吃飯、喝水、洗澡......（詳細操作見視頻2）文字朗讀訓練

備一些內容比較簡單的報紙和圖書，家屬和患者一起朗讀。當患者熟悉一段文字后，可讓患者自行朗讀。如若患者在朗讀過程中出現(xiàn)錯誤的讀音，家屬可給予提示，進行改正。

兒童口肌訓練康復報價服務熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。兒童口肌訓練康復報價服務熱線。



     語言環(huán)境調查：兒童言語、語言能力的發(fā)展與其所處的語言環(huán)境，特別是家長、老師、同伴等人的語言能力和語言使用習慣有很大的關系。因而，了解兒童的語言發(fā)展背景，能夠提供兒童言語障礙的一些信息。方法有與兒童的老師面談，以了解兒童的學習、認知、交際風格等；與兒童的父母交談，以了解父母對兒童教養(yǎng)方式、對兒童言語和語言障礙的看法以及父母的語言運用能力等。兒童口肌訓練康復報價服務熱線。