江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥PCI課程收費服務(wù)熱線。



      雖說普通孩子也會表現(xiàn)出攻擊，但是在孤獨癥兒童中，攻擊更為普遍和嚴重。孤獨癥兒童中表現(xiàn)出來的攻擊，有時以后果為目的，有時以前因為動力。下面要討論的、第二類攻擊，主要是以后果為目的;而第三和第四類攻擊，主要是以前因為動力。在現(xiàn)實中，比較常見的是以特定后果為目的的攻擊，但也不能忽視有些孤獨癥兒童的攻擊主要是以各種前因(包括生理因素在內(nèi))為動力的。自閉癥PCI課程收費服務(wù)熱線。


     江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥PCI課程收費服務(wù)熱線。

孤獨癥兒童有很多問題行為，有些問題行為是孤獨癥兒童所特有的，比如人際交往障礙、溝通障礙及特異的興趣與行為，問題行為則并非孤獨癥兒童所特有。

導致兒童問題行為的因素很多，發(fā)育遲緩、孤獨癥病患、教育處理不當、身體不適及環(huán)境，都是我們在分析孤獨癥兒童的問題行為時應(yīng)注意考慮的因素。

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     江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥PCI課程收費服務(wù)熱線。



     有的患兒是想利用自我刺激來逃避訓練功課或其它活動。如果要減少患兒的逃避意圖，的辦法就是在他能合作的時候給予獎勵。在獎勵患兒時，必須要告訴他為什么會得到獎勵。是在良好行為出現(xiàn)的同時提供特定的獎勵。獎勵辦法應(yīng)更多的使用有形獎勵，同時也可使用表揚、贊美等方式。如果使用強化物，則需充分考慮強化的時間、形式和應(yīng)強化的行為，切忌亂用。自閉癥PCI課程收費服務(wù)熱線。