穿工作服，統(tǒng)一著裝，可以說(shuō)是好處多多，但是就是面臨的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)錢(qián)到底是誰(shuí)拿。工廠里的工人，的工作人員，他們的工作服都是工廠或單位免費(fèi)發(fā)的。教師的工作服看來(lái)是沒(méi)有人免費(fèi)發(fā)放了，讓老師自己掏錢(qián)統(tǒng)一服裝，可能也行不通。既然這是一件兩難的事情，所以說(shuō)也就沒(méi)有人管這樣的事情了。制服是一種身份的象征。 是給他人一種的感覺(jué)。教師，是一種特殊職業(yè)， 是極需要親和力的。

工作服好處多多，工作服展現(xiàn)統(tǒng)一的美。有人會(huì)說(shuō)，有個(gè)性才叫美，時(shí)髦、流行才叫美。在東方，往往以統(tǒng)一、整齊、大方、對(duì)稱(chēng)為美。有時(shí)在工作現(xiàn)場(chǎng)或走在街上，看見(jiàn)員工穿著統(tǒng)一的工作服，總會(huì)引起我們的注意和自豪，即便不相識(shí)，心里也有種親切感。因?yàn)槲覀冎?，那一定是和自己在同一企業(yè)工作，有一種“不是親人卻勝似親人”的感情。

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，我們要深入梳理自己在工作服定制方面的需求。我們可以根據(jù)企業(yè)所屬行業(yè)，考慮員工的工作環(huán)境以及工作需求，然后來(lái)確定企業(yè)對(duì)于工作服面料的一些特性的要求，比如說(shuō)是需要面料具備更好的透氣性還是更好的耐磨性，這些都是要滿(mǎn)足員工工作的實(shí)際需求的。就像我們常見(jiàn)的環(huán)衛(wèi)工人工作服，他們工作場(chǎng)所在戶(hù)外，工作時(shí)間有時(shí)會(huì)在凌晨或者深夜，所以他們的工作服是需要防水加高亮反光條的，怎樣才能有效保護(hù)他們的人身安全。