如何提高兒童語言訓(xùn)練效率

     游戲法

     設(shè)計(jì)輕松的游戲，讓兒童在愉悅的、輕松的心態(tài)下接受老師有目的性的語言交往訓(xùn)練。訓(xùn)練中去除死板的教學(xué)方式，而是訓(xùn)練者把握時(shí)機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，完成順理成章式的訓(xùn)練，這種方法既利于孩子對(duì)這句話所對(duì)應(yīng)的情境理解，避免以后的生活中使用不當(dāng)，又使孩子在不知不覺中輕松地接受訓(xùn)練，游戲法除了給語言交往創(chuàng)造寬松環(huán)境和有利時(shí)機(jī)，同時(shí)，對(duì)兒童健康心態(tài)的培養(yǎng)也有促進(jìn)作用。 　

    兒童缺乏對(duì)父母的依戀，與他人的情感交流很少，對(duì)外界刺激無動(dòng)于衷。他們?cè)谏鐣?huì)交往中很說話，即使說話也多半是模仿語言、刻板語言，有的孩子代詞顛倒、言語古怪、外人根本聽不懂，改變固定行為時(shí)，他們常會(huì)出現(xiàn)jiao慮。

    從時(shí)間上來說，早發(fā)現(xiàn)孩子有童問題的人大都是父母，父母是早期教育的佳人選。從教育環(huán)境來說，家庭是孩子接受早期教育的天然教室，父母是孩子一個(gè)并且長(zhǎng)期依賴的老師。父母在兒童康復(fù)的過程中具有無法替代的優(yōu)勢(shì)：孩子長(zhǎng)時(shí)間和父母在一起，父母了解他們的需要和優(yōu)缺點(diǎn)，教育也更有針對(duì)性，孩子在家庭環(huán)境中訓(xùn)練沒有壓力，效果會(huì)比較好。

   沒有年齡差異，如果人們?cè)噲D搶奪這種東西，他們會(huì)做出強(qiáng)烈反應(yīng)，因?yàn)樗麜?huì)害怕自己將無法繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗拇竽X會(huì)停止合作。在繼續(xù)進(jìn)行中斷的動(dòng)作之前，他首先必須回到熟悉的環(huán)境，并且必須用手指觸摸家具或墻壁，否則他將很難引導(dǎo)自己的動(dòng)作。如果患者必須離開他用來管理標(biāo)記的物體一段時(shí)間，這對(duì)于他選擇放置物體的位置很重要。為了能夠繼續(xù)使用此物體來滿足需要，將物體置于視線之外的做法是有風(fēng)險(xiǎn)的，他將陷入痛苦中。