初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)的不同

1、對(duì)課本的依賴(lài)

高中英語(yǔ)的課文只是給你一個(gè)范本，大量的要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是教出來(lái)的，而是學(xué)出來(lái)，用出來(lái)的。

2、好奇心減少

初中學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，比較好奇，上課時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問(wèn)題，但到了高一后，由于年紀(jì)的增長(zhǎng)，學(xué)生漸變沉穩(wěn)，大多不肯在課堂上直接表露，因此要注意在課外積極準(zhǔn)備，充分利用好課堂中的訓(xùn)練。

不可否認(rèn),每一位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體

不可否認(rèn)，每一位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體。大家在學(xué)習(xí)生活中，會(huì)有不一樣的表現(xiàn)，也會(huì)在考試中，取得不一樣的分?jǐn)?shù)。當(dāng)一些學(xué)生，無(wú)法考出理想的成績(jī)后，一些家人會(huì)懷著接受現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，認(rèn)為孩子不是讀書(shū)的料。至于孩子的將來(lái)，這些家長(zhǎng)也會(huì)懷著“得過(guò)且過(guò)”的心態(tài)，表示很無(wú)奈。卻不知道，父母的期待值，其實(shí)一直影響著孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

初中生實(shí)現(xiàn)成績(jī)提升大化

如果，學(xué)習(xí)在三心二意中進(jìn)行，大家勢(shì)必難以真正提高自己。在讀書(shū)學(xué)習(xí)中，大家要具備的意識(shí)，同時(shí)也能通過(guò)反思的舉動(dòng)，不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能在有限的時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)成績(jī)提升的大化。平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家不妨多問(wèn)幾句為什么，也能夠抓住碎片時(shí)間去加強(qiáng)記憶等。一個(gè)擅長(zhǎng)反思的學(xué)生，勢(shì)必能夠提升自己，將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。當(dāng)開(kāi)啟初中學(xué)年后，大家能夠給自己制定一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，也能通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，朝著終的方向靠攏，從而不斷挖掘個(gè)人潛力，終實(shí)現(xiàn)考上一所好高中的愿望。期待各位學(xué)子，都能端正心態(tài)學(xué)習(xí)，也能正確認(rèn)識(shí)自己的實(shí)力，從而贏得成績(jī)上的突破，實(shí)現(xiàn)攀登學(xué)業(yè)高峰的目的。

學(xué)科間知識(shí)相互滲透,相互為用,加深了學(xué)習(xí)難度

　　學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。

　　高中的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的思考能力和理解能力要求很高，如果抓不住每門(mén)課的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維方式就匆匆投入學(xué)習(xí)，是不理智的。而高中每門(mén)知識(shí)點(diǎn)都比較多，整天中要掌握的東西也很多，每門(mén)課都要花時(shí)間，加之初中時(shí)大多數(shù)時(shí)間都由老師分配，而在高中大多數(shù)則自由分配，選擇范圍很廣，所以同學(xué)們要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)分配時(shí)間。