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培養(yǎng)學生的音樂感和音樂表現力

培養(yǎng)學生的音樂感和音樂表現力，必須從教學開始做起。在鋼琴教學中，常常聽到這樣一句話：“音樂只能意會，不能言傳”。這就是說，僅*言傳只能幫助學生理解到一定程度，無法完全講清楚，特別是一些感覺方面的體會，確實無法用語言來表達清楚。

但問題的另一個方面是，如果我們能夠對作品進行比較細致的分析，也將會對學生有一定的啟發(fā)。作曲家通過作品表達其思想感情和豐富的想像力，而構成作品的一系列創(chuàng)作手段當然就可以成為我們演奏者深入具體地研究對象了。對于大部分小孩而言，適當的表揚可以促進他們的學習，增強小孩子的自信心，使之對鋼琴學習更有興趣。如作品的調性、旋律、和聲、織體、速度、節(jié)奏、音型、聲部、音區(qū)、句法、結構、表情等等。

注意培養(yǎng)兒童學習鋼琴的興趣

有位先哲曾說過：“興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡”。這句話并不夸張。許多家長、老師對培養(yǎng)兒童學習鋼琴都有這樣的共識：從興趣開始。

興趣表現為積極性和主動性，興趣使個人對所愛的事物給予優(yōu)先的注意，并具有時刻向往的心情。前蘇聯音樂教育家卡巴列夫斯基認為，音樂教育的首要問題在于“怎樣使孩子們對音樂發(fā)生興趣”。從身體的條件而言，5歲以下的兒童因為神經肌肉發(fā)展未臻成熟，所以能夠使用的樂器多少會受到一些限制。四五歲的孩子開始學彈鋼琴，注意力容易分散，興趣不易集中，缺乏穩(wěn)定性。要想使他們適應并習慣于鋼琴教學訓練，首先必須使他們熱愛鋼琴，使他們喜歡鋼琴教師，喜歡學琴的環(huán)境。

學鋼琴，家長圖什么

，父母決定讓孩子學鋼琴，都是希望孩子多一些對美好事物的體驗。但是時間一長，不少家長就會忘了自己的初衷，而是覺得孩子可能需要參加一些比賽。

由于家長有太多的期望、太多的要求，也就有太多的失望?？梢哉f，學琴之路并不輕松。

那些急于把孩子推上頂峰的家長，如果有機會冷靜地重新思考一下，回頭看看學琴路上孩子是怎樣走過來的，就很容易了解由于錯誤的引導，導致孩子失去了人生真正應該習得的寶貴經驗。

一個孩子的成長過程，包含了太多太多重要的因素。但是啟蒙者的作用是無可替代的，如果在成長的關鍵期，爸媽不能給予正確而良好的引導，這對孩子的損害將是永遠也無法彌補的。

保護手指，從以下做起： 1、初學者每天的練習不宜過長； 2、別人說的練習前手泡一下溫水，時間不宜太長，把手晾干后應要等指尖稍微有點硬度后再練習；鋼琴屬大件耐用消費品，具有收藏保值的作用，所以在新琴使用一段時間后，自然形成了舊琴收購與再銷售的循環(huán)。 3、不要讓你的手指過多的接觸到堿性或酸性的東西； 4、開始先進行足夠的基本功練習，技巧性的東西，手指承受力增強后再練強度大的曲子； 5、不要好高務遠，一定要先完成基本的東西，很多大師們都說過，一段復雜，運用各種技巧的樂曲都是由各種基本的東西組成的； 6、有時候經過一段時間的練習后要適當進行休息，用腦子想一下，你所學過的每一點，然后在腦海里反復地演練。