隨著社會競爭力越來越激烈，企業(yè)對于團隊的要求越來越高，那么執(zhí)行力如何是一個團隊取勝的關(guān)鍵尼?成功的團隊一定有著嚴(yán)格的執(zhí)行力和明確的目標(biāo)，每個人都會盡全力執(zhí)行自己的職能，直到完成團隊的目標(biāo)。

　　拓展訓(xùn)練過程中，我們將拓展訓(xùn)練的目標(biāo)明確，進行分工合作，讓每一個執(zhí)行者都知道自己做什么、為什么而做，團隊效率得到巨大的提升。團隊拓展分為五大類型，分別是專業(yè)型、休閑型、趣味型、沙灘型和戶外型。其實工作中也是一樣的道理，工作人員的職能職責(zé)要詳細(xì)，分工要明確。個人的職能職責(zé)明確了，就會盡全力去執(zhí)行自己的工作，配合團隊完成目標(biāo)，團隊的執(zhí)行力也就會提高。

現(xiàn)在越來越多的企業(yè)開始關(guān)注個人心理素質(zhì)，因為這樣下去企業(yè)流失老員工的話，會一直補充新的血液，保持年輕是很好，但是沒有一些老員工引導(dǎo)帶動，公司要花費很大的成本來重新培訓(xùn)新員工，而團隊之間的不協(xié)作，也會影響做事效率，效果，給企業(yè)帶來損失。拓展訓(xùn)練過程中的小組成員可能是從組織的各個不同階段選拔出來的。企業(yè)拓展訓(xùn)練作為這方面的專業(yè)領(lǐng)域，就進入到企業(yè)高層的眼中，以拓展培訓(xùn)來改變公司員工的現(xiàn)狀。

　我們知道企業(yè)拓展訓(xùn)練是一種體驗式的培訓(xùn)活動，是通過特定的活動設(shè)計，使參與者濃縮歷練過程，獲得社會經(jīng)驗與感悟的教育活動。團隊拓展通過模擬真實的情景，將個人與集體責(zé)任感和榮譽感相結(jié)合，眾志成城才能很好的戰(zhàn)無不勝。它是一個廣義的教育概念，所謂廣義，只是用于區(qū)別目前以教師講授為主的學(xué)校傳統(tǒng)教育。即包括目前以教師講授為主的學(xué)校傳統(tǒng)教育形式和其它的體驗式教育、培訓(xùn)活動。

現(xiàn)在社會越來越多的企業(yè)不僅注重員工素質(zhì)、企業(yè)文化和企業(yè)性格建設(shè)。企業(yè)拓展訓(xùn)練也成了一種提高素質(zhì)的方法，讓更多的年輕人去接受和創(chuàng)造。

戶外拓展訓(xùn)練具備極大的趣味性，但仍不同于娛樂。娛樂的是沒有任何目的，只要自己心里滿足就行。而拓展訓(xùn)練的某些項目恰恰是以克服心理障礙，完成心理挑戰(zhàn)為目標(biāo)的。其中更多的內(nèi)容會側(cè)重于團隊建設(shè)，這與娛樂的差別是非常明顯的。

拓展訓(xùn)練中成員的熟悉度一個或多個小組成員應(yīng)該熟悉問題產(chǎn)生的環(huán)境。在行動學(xué)習(xí)小組中，一些成員對背景和問題比較熟悉，而另一些則不熟悉，這樣的組合有很多好處。熟悉的人可以向其他成員提供背景和深入的信息。然而，熟悉問題的人也可能無法“跳出盒子”來看問題。他們往往會對問題產(chǎn)生的原因有一些先人為主的想法：這樣可行或這樣不可行，為什么這樣的環(huán)境不能改變，等等。2、多人極限挑戰(zhàn)項目個人極限挑戰(zhàn)雖然也不是單向的拓展項目，每個參與活動的伙伴也會在團隊的鼓勵、支持、關(guān)注中完成設(shè)定的目標(biāo)，主要是考驗個人的意志力。