實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)境多樣化，滿足課程規(guī)劃的教學(xué)需求。讓參與學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊認(rèn)識(shí)了解和掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能和使用方法，通過一系列的驗(yàn)證型、演示型、自主設(shè)計(jì)型、綜合型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技能，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

校園創(chuàng)客空間不是額外的教育，也不是附加的課程。校園創(chuàng)客空間不是孤立于知識(shí)教育之外的，其不僅基于知識(shí)而且著眼于知識(shí)深化、創(chuàng)造，并非額外的教育。校園創(chuàng)客空間注重知識(shí)教育目的、知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)乃至教師角色等方面的調(diào)整，不只是技術(shù)性問題，更是教育思想的變革，非附加創(chuàng)客教育課程所能及。創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)人的主體地位和價(jià)值，致力于將學(xué)生從知識(shí)的奴隸變?yōu)橹R(shí)的主人；注重具有知、情、意、行等能力的全人的培養(yǎng)，在知識(shí)的應(yīng)用中深化、內(nèi)化知識(shí)，更加注重知識(shí)的創(chuàng)造。

創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的別名"創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室"，簡(jiǎn)而言之，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室是創(chuàng)造者創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮的地方，這是一個(gè)開放、創(chuàng)新、協(xié)作和共享的平臺(tái)，可以創(chuàng)造客戶。學(xué)校里的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)創(chuàng)新作品。項(xiàng)目的趣味性可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，工作完成后的展示效果可以增強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)新氛圍。創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室這種定位不僅允許生客文化聚集，還需要生客文化的交流。對(duì)于學(xué)校創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以通過一起完成一個(gè)項(xiàng)目來更好地培養(yǎng)他們的合作能力。

實(shí)驗(yàn)室平面設(shè)計(jì)要求實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)師必須熟悉我國(guó)建筑裝飾知識(shí)、我國(guó)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、熟悉所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)工藝流程等。儀器擺放不僅要方便工作，還要考慮地面承重問題。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)包括技術(shù)和設(shè)備的更新，研究人員增加和現(xiàn)有研究員的能力提高等。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)原則是滿足實(shí)驗(yàn)室工作業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化及日常管理等方面的需要。