當(dāng)孩子得到了比他們需要多得多的愛,家長則喪失了教育的功能。這些家庭由于種種原因從小對孩子百依百順,沒有任何約束,已經(jīng)沒有能力改變現(xiàn)狀了,家長在這些孩子眼中毫無威信,教育效果也就可想而知了。

一些孩子對父母的付出無止境的索取 ,一旦小小的需求得不到滿足便不依不饒。還有一些大學(xué)生，上幾年大學(xué),要花掉家里十多萬元,家長們省吃儉用,有的家長不惜舉債。

然而,很多學(xué)生比著買服裝、手機、鞋襪、電腦等。還有的大學(xué)生花租賃公寓住,泡網(wǎng)吧、下館子、 花父母的錢,一點也不心疼，仿佛向父母要錢是天經(jīng)地義的事情，即便是 工作了, 還有許多年輕人心安理得依靠父母生活著。

不讓孩子品嘗饑餓,他們就不知道食物的價值;不讓孩子品嘗寒冷,他們就不知道溫暖的可貴;不讓孩子品嘗挫敗,他們就不知道成功的艱難。

自律的父母能培養(yǎng)出自律的孩子，父母既然想要孩子擁有自律的人生，不妨從自己做起，做好帶頭作用。想讓孩子早睡，父母就得先有好的作息習(xí)慣；想讓孩子多運動，父母就要做好榜樣先帶頭去運動。沒有什么比父母以身作則更加好的教育。       既然父母想要孩子有自律的人生，不妨就從自己做起，讓孩子早睡，父母先有好的作息習(xí)慣；想讓孩子多運動，父母就要做好榜樣先帶頭去運動。沒有什么比父母以身作則更加好的教育。

成功使人自信，不斷的完成每一天的訓(xùn)練和各種活動，利用好每分應(yīng)該利用的時間，全力向著目標(biāo)而奮斗。

合作使人進步，團體合作項目，形成了老師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的多層次、多角度的交流模式。

困難使人成長，在困難面前要依靠自己的力量克服困難，在征服困難的過程中，必將讓我們變得更加堅強。

保老師個人的能力和品格夠好，從而以自身的實際行動和親身去學(xué)員、鼓舞學(xué)員，啟迪學(xué)員。

意志磨練 —— 使學(xué)生養(yǎng)成堅毅的意志品質(zhì)，獲得學(xué)習(xí)、生活、社會適應(yīng)與發(fā)展能力，增強自我應(yīng)急能力