閱讀書籍是累計孩子詞匯量激發(fā)孩子想象力的途徑

閱讀書籍是累計孩子詞匯量激發(fā)孩子想象力的途徑，詞匯量在小時候可能不明顯，但是會在寶寶4-5歲時出現(xiàn)井噴式優(yōu)勢，學(xué)習(xí)中理解能力更強(qiáng)，與人交往上也更加得心應(yīng)手。人的大腦分為左右兩個半球，左半球的大腦負(fù)責(zé)人的語言生活認(rèn)知、自然認(rèn)知、語言等等，而右半球的大腦則是負(fù)責(zé)處理好圖形、創(chuàng)意、空間等領(lǐng)域。從這里就可以看出左腦主要負(fù)責(zé)智商等理性認(rèn)知，而右腦則關(guān)注到了情商等感性認(rèn)知。

當(dāng)孩子對事物有了一定的認(rèn)知之后，他可能就會冒出各種各樣的“為什么”，比如：為什么小草是綠色的，花兒為什么那么香等等。面對孩子這種幼稚的問題，家長要盡量耐心地回答孩子，如果孩子是問題自己也不懂時，一定不能打擊孩子，更不能不懂裝懂騙孩子。家長面對自己也不懂的問題時，可以和孩子一起探究答案，這樣不但能鍛煉孩子的動手能力，還能拉近和孩子的關(guān)系，讓親子關(guān)系變得更加親密。

排隊買東西時,可以問3歲以上的寶寶:隊里一共有五個人,從前面

當(dāng)5歲寶寶早晨起床時，家長可以問寶寶，左手在哪里，右腳在哪里，左腳應(yīng)該穿左鞋還是穿右鞋，把左鞋找出來等。因為5歲是以自身為中心發(fā)展左右定位的關(guān)鍵期。3-4歲是發(fā)展前后方位的關(guān)鍵期。排隊買東西時，可以問3歲以上的寶寶：隊里一共有五個人，從前面數(shù)第幾個人是媽媽？從后面數(shù)第幾個人是媽媽？這樣寶寶清楚了媽媽所在的位置，而且也知道了序數(shù)的概念。也可以讓寶寶說說排隊的人里有幾個奶奶、幾個爺爺、幾個叔叔、幾個阿姨、幾個姐姐、幾個哥哥。通過認(rèn)人，鍛煉寶寶的類別認(rèn)識能力。同時，排隊也讓寶寶學(xué)會等待，懂得遵守社會公德。

記憶力是孩子以后在社會上生活和學(xué)習(xí)的一個必要條件

記憶力是孩子以后在社會上生活和學(xué)習(xí)的一個必要條件。好的記憶力可以幫助孩子更快的接受老師教給他們的知識。因此，要想給孩子進(jìn)行智力培養(yǎng)，當(dāng)務(wù)之急是就給孩子進(jìn)行記憶力訓(xùn)練。在此過程中，父母可以通過玩尋物游戲的方式那對孩子的記憶力進(jìn)行培養(yǎng)。首先家長給孩子提供尋找對象的線索，讓孩子們根據(jù)自己提供的線索通過自己的努力找到需要尋找的目標(biāo)。在這個游戲中的一步就是記住給他們的線索，然后靠記憶找到對應(yīng)的物品。