聽力損失是有不同程度的，可以分為輕度、中度、重度和極重度，重度或極重度一般來說早期細(xì)心的家長是可以發(fā)現(xiàn)的，我們工作中遇到過孩子到了四五歲家長并沒有意識到語言問題是聽力問題造成的。

另外，現(xiàn)在大多數(shù)新生兒都會進(jìn)行聽力篩查，所以很多家長也可能會以為篩查過了就沒問題了，但其實并非如此，很多兒童聽力受損是可能發(fā)生在篩查之后的，而如果是程度比較輕，但發(fā)生在語言發(fā)育初期，對語言發(fā)育也會有明顯的影響，不過由于孩子可以對環(huán)境聲音會有反應(yīng)，這可能是家長會忽略的原因。因此，如果你發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常要求把電視機(jī)的聲音調(diào)到很大，或者經(jīng)常對小的聲響沒有反應(yīng)，就帶孩子到醫(yī)院檢查一下聽力。

但聽不清對母語的“解讀破譯”能力就會受限，換句話說就是“聽懂”的過程會受限，自然會影響語言發(fā)育過程，另外即使孩子能大致聽懂，往往也會因為聽不清而說不清

b,p兩音需要做出嘴唇閉合互抿的動作,孩子如果常流口水,嘴巴閉合不佳也可以做以下游戲練習(xí),

b,p發(fā)音誘發(fā)活動：嘴巴釘書機(jī)

準(zhǔn)備材料：圖畫紙、厚紙板（或切片年糕）

活動步驟：

1.將圖畫紙或厚紙板，裁成各種不同大小的正方型或長方型,將裁好的圖畫紙放入孩子上下唇的中間，

2.鼓勵孩子上下兩唇閉上內(nèi)縮，夾住圖畫紙。

3.交替放入不同尺寸的圖畫紙或厚紙板，讓孩子體會不同厚度的紙質(zhì)，所需要的嘴周肌肉閉合內(nèi)縮的程度也會有所不同。

寶寶的發(fā)音都是從不清楚逐漸變?yōu)榍宄?，這個過程與寶寶的身體各系統(tǒng)功能逐漸完善同步，所以，隨著寶寶年齡的增長，發(fā)音不清晰、不準(zhǔn)確的問題會逐漸減少，但有調(diào)查顯示，3～4歲的幼兒中仍有19.82%發(fā)音不準(zhǔn)。幼兒發(fā)音的錯誤比較分散，錯誤大多集中在輔音，原因是發(fā)音部位和方法不正確。"《醫(yī)學(xué)綱目》:"風(fēng)喑者,以風(fēng)冷之氣客于中,滯而不能發(fā),故使口噤不能言也,與前所謂涎塞心肺同候,此以口噤為瘥耳。那么為什么元音發(fā)音不準(zhǔn)較少，而輔音錯誤較大呢?因為輔音要依靠唇、齒舌等運(yùn)動的細(xì)微分化。三四歲的寶寶由于唇和舌尖運(yùn)動不夠有力，下腭不夠靈活，所以發(fā)出的音往往分化不明。

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)寶寶有個別音發(fā)不清楚時，應(yīng)該及時糾正，平時多教寶寶說歌謠、說繞口令、唱歌，鼓勵寶寶用語言而不是用肢體表達(dá)自己的意愿，都能幫助寶寶的語言發(fā)育。當(dāng)孩子說一個單字或詞語時，家長清晰地重復(fù)這個詞語給孩子聽，如果孩子說錯了，或發(fā)音不準(zhǔn)確，不用糾正，平靜地重復(fù)正確的發(fā)音和詞語。千萬不要取笑寶寶發(fā)音不準(zhǔn)，否則是對其心理的傷害，導(dǎo)致寶寶不敢說話，影響語言功能的正常發(fā)展。