當孩子對事物有了一定的認知之后，他可能就會冒出各種各樣的“為什么”，比如：為什么小草是綠色的，花兒為什么那么香等等。面對孩子這種幼稚的問題，家長要盡量耐心地回答孩子，如果孩子是問題自己也不懂時，一定不能打擊孩子，更不能不懂裝懂騙孩子。家長面對自己也不懂的問題時，可以和孩子一起探究答案，這樣不但能鍛煉孩子的動手能力，還能拉近和孩子的關(guān)系，讓親子關(guān)系變得更加親密。

開發(fā)大腦的方式,比閱讀和游戲還有用

孩子出生之后，大腦中有50萬億個連接。隨著和外界的交流，將會連接更多突觸，使連接增強。同時，也有研究證明，孩子在3歲之前，大腦的活躍度是成年人的兩倍。簡單地說，家長這時候和孩子的交流，是在重塑孩子的大腦，促進大腦的發(fā)育。也就是說，雖然你跟孩子說話，他沒有回復你，但是他的大腦在記憶，在理解。這是開發(fā)大腦的方式，比閱讀和游戲還有用。因此，建議家長們都做“話癆”，從孩子小時候，就和他嘮嗑。當然，也要注意自己說話的措辭，不要重復說，盡量增加詞匯量，更不要說臟話。

善于利用左手做事,家長不妨抓住這一機會

很多右腦發(fā)達的孩子都喜歡用左手做事，其實，善于利用左手對于開發(fā)右腦十分有利，家長不妨抓住這一機會，對孩子進行針對性訓練，比如，讓孩子用左手寫字，如果平時做事用右手可以用左手代替，比如，左手吃飯，左手開門等。家長可以在生活的細節(jié)下功夫，給孩子創(chuàng)造動手的機會，給孩子的大腦充分思考的機會，才能幫助孩子靈活運用右腦，將來也會越來越聰明。